2岁的宝宝能上幼儿园的托教班吗（让宝宝2岁半上托班和3岁上幼儿园）
我是一个全职妈妈，一个不断实现自我价值的全职妈妈。拒绝焦虑，拒绝“内卷”，轻松育儿，理性对待婚姻生活，宽容应对婆媳关系，希望我的一些观点能够让你豁然开朗，能够带给你正能量，解决你的现实问题。
文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）
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宝宝2岁之后，行为能力和语言表达能力上升了一个大台阶，但是随之而来又多了新的烦恼。
在育儿界内卷严重的现状下，妈妈们开始忧虑，要不要把孩子送入托班。
送吧，担心孩子大小便的问题，担心孩子适应不了，不送吧，又怕孩子输在起跑线上。
在输出个人观点之前，先分享一个我个人的经历。
宝宝2岁之后，我萌生了给宝宝学习舞蹈的想法，到底给宝宝选择什么舞种呢？
思来想去，也没有决定下来。
朋友圈里的宝宝，有的学习拉丁舞，有的学习中国舞，有的学习民族舞，各种都有，还是不知道要学什么。
后来一位前同事分享她家女儿（已经大学毕业）跳芭蕾的舞蹈，舞姿优美，女孩的气质很棒，就萌生了想要我家女儿学习 芭蕾舞蹈的想法。
再后来在网络上无意中刷到的南京某个芭蕾舞培训中心的广告，于是就宝宝报名了。
报名之后搜索了很多信息，才知道学习芭蕾的最佳年龄是4岁之后，这个时候我家宝宝才2岁多。
而1个月之后收到了对方的面试通知，跟对方说了我的担心，对方表示2岁启蒙说明家长很积极，对孩子来说是好事，依然邀约去面试。
当时是14个小朋友一起参加面试，老师说录取率是40%，我就打着玩一玩的心态。
宝宝性格活泼，话很多，也会跟着老师一起做动作，轮到她发言的时候，她声音洪亮，很是兴奋。
面试之后的一个环节是，老师把家长分成几波一起谈话。
老师语速很快，说了很多，先强调录取率低，然后开始针对宝宝的具体表现加以分析，说出了宝宝的优点和缺点，并给家长灌输提前学习舞蹈的好处。
足足讲了半个小时还没有结束，宝宝已经等得不耐烦了，开始试图用哭闹的方式来提出抗议，我就打断了老师的话。
临走前老师说，一周之内会给通知，面试老师会把宝宝面试情况转到北京招考处分析，请耐心等待。
第二天就收到了北京号码打来的录取通知，后来才知道这个老师就是南京培训班的老师，所以之前所谓的信息传到北京招考部综合测评也只是说辞而已。
老师列举了宝宝的优点，指出了缺点，并表示宝宝是具有舞蹈天分的。
能想象出作为妈妈当时的兴奋感吗？当时的直接感受是，原来我家宝宝是具有舞蹈天分的，一定要让宝宝学习舞蹈啊。
这种兴奋感，让我一时间忽视了这其实就是一个套路，所有面试的宝宝大约都能收到这样一个电话，并被告知是有天分的。
然后她告诉我说，必须马上交费，一年40个课时，一个课时1小时，总费用15800元，现在交费优惠2000元，否则录用名额就会被取消。
欣喜之下打算立马交费，幸好还没有忘记通知爸爸一声。
老公的第一反应就是：都是套路，想学习舞蹈没有关系，周末去交费，拒绝网上交费，同意就学，不同意就算了。
这个时候我稍微清醒一点了，开始老师态度强硬，说现在不缴费就取消名额了，当我告诉她我们的决定的时候，她说她极力申请一下。
五分钟之后她说可以延迟到周末交费。
好巧不巧的是，周五晚上南京新增一例新冠确诊，我的担心又来了。
我问她：如果宝宝学习舞蹈，新一轮疫情波及南京，要如何处理呢？
她的回答是：舞蹈培训中心积极消毒，家长和孩子都要戴口罩，不会有任何问题。
并没有直接回答我的问题。
我产生了延迟给宝宝学习舞蹈的想法，打算春天再去交费。
之后没有看手机，再看的时候，她发了很多信息，并有两次视频拨打记录。
我对这个老师的行为表示反感。
之后她打电话过来说：“希望不要耽误宝宝学习，疫情已经成为常态，不能因为疫情影响了宝宝学习，而且希望我不要因为疫情影响她工作，疫情在，大家还是要吃饭的。”
我当时的真实想法是，疫情之后或者是最起码是春天以后，再去让宝宝学习，结果她的一系操作，让我头脑变得更加清醒了，说到底她大约就是为了她的“提成”，并没有为孩子的真实状况考虑。
我直接告诉她：“我家宝宝才2岁，学习舞蹈的最佳年龄是4岁之后，另外我会考虑疫情，我会以孩子为中心考虑问题，不需要考虑你的问题。”
之后把她删除，她重新加了我两次，然后备注是：希望你能为宝宝的发展考虑，不来上课是您的损失。
再后来那边又有其他老师打过两次电话，我表达了我的真实感想，并拒绝了让宝宝入学。
我分享这次经历的目的，就是想要告诉家长，外界的声音不可信，尤其是学校的幼师、培训班的老师的声音，尤其不可信，他们不会真正的从孩子的角度来发言，而是从自身的利益来发言，千万不要被他们迷惑了。
对于3岁以内的宝宝来说，相差两个月，行为能力和认知能力会相差很多。
过来的家长对此应该会有明显的认识。
3岁的宝宝在独立吃饭、独立大小便方面，就明显比2岁的宝宝进步很多。
除此之外，3岁的宝宝沟通起来更容易，2岁的宝宝语言表达能力和沟通能力以及对接收信息的分析能力，都远不及3岁的宝宝。
这些方面的差距大，会让孩子入园之后有不一样的表现。
宝宝的自理能力、沟通能力和分析能力都会提升他们的适应能力。
而适应能力直接决定着孩子的分离焦虑感。
如果家里有人带娃，最好让宝宝3岁之后入园，老师再好，也要同时照顾十几个小朋友，一定没有家人照顾的周到。
幼儿园有其优点，但是不要被神化你如果去问幼师该不该给孩子在2岁多的时候上托班，她们的回答往往是：不小了，很多孩子2岁就入学了，上学的孩子跟不上学的孩子真的不一样，不能再给孩耽搁了。
实际上，孩子入学以后，真的会有一些明显的变化，会给孩子带来积极的影响，主要表现就是，孩子的纪律感增加了，孩子的独立性增加了，孩子的社交能力增加了。
但是前提是适龄入学，如果孩子过小，就把孩子送去幼儿园，孩子的焦虑感会持续不减，并且对他们的内心深处造成影响。
一些孩子虽然逐渐适应了校园生活，接受了小托班，但是内心深处的不安和焦虑，会隐藏起来，在必要的时候显现出来，这是对孩子造成的长期影响，且不容易消除。
幼儿园的确有好处，这一点我们必须要承认，但是让孩子入园的前提是，孩子“愿意接受这件事”，至少也是没有明显地抵触情绪，才能把孩子送去学校。
家长一定要了解这些现实，不能随大流用强硬的态度让孩子入园。
我就分享一下自己的真实做法，以及孩子的反应。
不一定是对所有的孩子都有效果的，但是至少算是一个真实经历，希望能够帮助到正在迷茫的妈妈。
我家宝宝2岁半以后，我就开始给她传递“上幼儿园”的观念了，告诉她上幼儿园有什么，幼儿园里有多有趣。
在这个过程中，我从来没有跟她提过到了幼儿园“不能做什么”，因为“不”字容易引起宝宝的反感，通常情况下，家长越是不让宝宝做，宝宝就越是想要去尝试，想要挑战家长的权威。
尽管这样，宝宝的回答依然是：“我不想要上幼儿园，我就想要在家里玩。”
每当宝宝有这样的反应的时候，我的回答都是“那行吧”。
但是依然时不时跟她讲述幼儿园的事情，逐渐地，她不再抵触这个话题，甚至会对其中的内容感兴趣，她多次询问在幼儿园想要大小便的时候该怎么做，我一遍又一遍给她讲这个过程：跟老师说你想要小便，然后老师就会领着你到洗手间，然后……
这是一个好迹象，说明宝宝已经对幼儿园产生了一定的认识，并产生了一定的好奇心。
后来学校有活动，又带着宝宝去她即将入学的学校游园一番，参观了她要进入的小托班、幼儿园，她在里边玩的不亦乐乎。
之后她就改变了想法，再问她要不要上学的时候，她会点头说：“上学也不错。”
在这之后还是会不断提醒她：“上学以后，姥姥早上把你送去幼儿园，下午就去接你回家，中间的时间你跟着老师和其他小朋友在学校玩。”
之所以会这样提醒她，是因为我认为分离焦虑的根本原因是缺乏安全感，孩子会产生一种被妈妈遗弃的恐惧感，当他们认识到上学的真相之后，就不会产生这样的错觉，自然也就不会抵触这件事。
好朋友就是按照我的方法来的，孩子从第一天上学就很顺利，即便是最初表达不想要上学的想法，也不会那么抵触这件事，如果你家也有要入学的小宝宝，不妨试一试这个方法，或许会有所帮助。
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