自己在家怎么给孩子英语启蒙（孩子的英语启蒙怎么做）

分享大v店多多妈妈的英语启蒙之路，文字比较多，分为几部分来介绍，下面转述的是多多妈妈的英语启蒙方法。

像我自己本身的话是完全不会讲英文的，我们全家也不会讲英文，而且到目前为止，我从来没有为我女儿读过一本英文书，我女儿是三岁多开始英语启蒙，大概陪伴学习几个月的时间，他可以自主阅读英文读物，当然都是一些非常初级的基础的英文读物，比如说廖单的棕色的熊，鹅妈妈童谣。

像我女儿3 岁开始英语启蒙，三岁以前。从来没有英语启蒙的概念，甚至不了解世界上还有绘本书这个东西，我们英语启蒙的这种契机也非常的偶然，就是因为这几年以来，从他出生，他爸爸一直在外地工作，那就完全由我一人来带她，有的时候我也需要有自己的空间，我也需要有自己的时间，来做一些家务或者其他的事情，那么我就给她找了一些动画片给她看。而且那个时候年龄比较小，当时我找的是洪恩幼儿英语家庭版。不过这个动画片如果按照现在来看的话，我可能不会推荐给大家，因为它属于中英文版本啊，我觉得让孩子从中英文版本的动画切入，不算是一种正统的，有效的启蒙方式，但是这个也不绝对啊。

我是通过网络推荐，然后给孩子选择了洪恩幼儿英语家庭版这套动画。如果我没有记错的话，是一共九集，当时他试图从第一集看到第九集，看完之后，我们再来一遍，就通过这种反复重复观看的方式，孩子开始。会跟这里边儿练一些句子，尽管他发音不标准，不清晰，可是呢，由此他就开始追问。我的发音很差，大家多担待，她说，妈妈，苹果是Apple 的话，那桌子怎么说，椅子怎么说，奶粉怎么说，他天天追问，连续追问了半个月。

我才开始觉得我要正视孩子的这种好奇心和求知欲，我就用这个笨办法，因为本身我的英文水平就很差，发音也不标准，我就ipad下载了一些APP 小游戏。我记得非常清楚的是，那个时候，每天晚上他睡着了，我就斜躺在床上，用ipad 换着法儿的去搜索各种名称，比如说宝宝学英语，宝宝学英文，下载，一下子下载十几个，甚至20 多个，下载下来，每一个我都会亲自尝试一下，操作一下，哪一个趣味性比较强，发音又比较清晰，标准地道，我就会留下来。反之我就会删除。那么我女儿就开始了，每天玩儿一会儿啊，这种。

所谓的不正统的学习方式，但是它是玩儿一会儿就丢一边儿了，可能吃完饭或者干点儿其他的回来，接着再玩儿一会儿，具体她每天玩多长时间，我没有统计过，但是纯粹是一种消遣，也没有意识到这是一种学习，是无计可施之下的不得已的办法，但是我就发现这些APP，小游戏当中的一些词汇，其实我自己也不认得，就连黄瓜，螃蟹这种基础词汇。

当我发现一些基础的词汇我也不是十分了解，不太确定发音的时候，我就找了个笔记本儿，把我不太确定的单词摘抄下来，然后后面备注上音标，我们玩APP游戏的方式是这样的，每一次大概玩儿半个小时左右，然后可以去干点儿别的，或者是吃完饭她可能捡起来再玩儿一会儿，我没有具体的统记过时间，因为也没有觉得这是一种学习，只是不得已的一种操作方式，那我们玩的方法是，比如说我第一个给她下载的软件是一款拼图游戏，那出来一杯牛奶，它自动的打碎了，让孩子拼回原样，孩子这个拼图完成之后，里面就会发音没有了，发音很标准啊，不像我这种。就通过这种方式，我笔记本上的单词越来越多，她也慢慢的对一些单词比较熟悉了解，至少说她见了比较眼熟了。

那么一款APP，通过反复的洗牌，反复的重玩儿，我觉得她已经比较熟悉了，之后或者说兴趣已经不能了，之后我就删除掉，再玩下一款。这样大概进行到两个月左右的时候，我又下载了一款APP 游戏，那就开辟的游戏是先出来一些卡片，坚持一下，卡片儿下边儿附有单词，然后你学习过之后，它会出来这个测试题。比如说上面有生日蛋糕，下边儿是四个单词，有正确的，有错误的，我没想到孩子毫不犹豫的就选择了正确的。我印象特别深刻的是，当时出来一个生日蛋糕，选择了birthdaycake。但是我就发现孩子虽然他不会拼写拼读，但是他对这个单词已经非常的眼熟了。当然，我分享这些只是在分享自己陪伴孩子的一个真实的经历，是在磕磕绊绊中去摸索，去实践，然后总结出来的，并非说建议大家一开始就用APP 潜入。

只是说当时确实通过这种不正统的，现在看来不正统的这种启蒙方式，她积累了一些基础词汇。甚至到后来我看到那个椭圆形的玻璃，我说那是不是owl，她说，猫头鹰才是啊，这是over，我发现了三岁的时候开始积累一些基础词汇，看到零星的东西，它也会用英文去讲。看到鸟窝，她说nice，看到扳手啊，它也会用英文来表达，这些我都非常的清楚，记得非常的清晰，甚至她也会告诉我，seal 有两种意思，一种是海豹，一种是印章。虽然每天玩APP 的时间或许不长，但是通过这样的坚持积累，大概在几个月后，我发现我笔记本上密密麻麻记了很多的基础词汇，她对于这种咱们生活中，尤其是与食物相关的单词非常的敏感，而且记得也非常的清晰，包括这个阶段我们积累的词汇，有印象比较深刻的是高跟鞋，背带裤，项链儿，戒指，所有与生活相关的，基本上她都记得，或者说见了面儿眼熟。

我们一直想说，每个家庭的情况不一样，父母的英文水准也不一样，所以说可能每个孩子的成长轨迹也不相同，那通过前期以这种比较笨拙的，不正统的方法，来陪伴学习，她积累了一些基础词汇。等她真正的以现在看来比较不正统的这种学习方式，积累一些词汇之后，我反而有些焦虑了，因为我觉得，无论是认识多少单词，都不算是一门语言的真正习得，因为她不能真正的运用起来，不能做到口语交流，那她的爸爸就在网络上找了个学习交流群，让我去跟一些比较有经验的达人妈妈们交流学习，当时我进的是天使爸爸群。

我现在这个分享过程中是接近20 个群吧，在同步直播，很多朋友都是我在天使爸爸群认识的，所以说，他们也是见证了我们一直以来沿途的这种成长过程。进了天使爸爸群之后，一些比较有经验的朋友就建议我们说，从廖彩杏书单开始切入学习。那么当时就是在半信半疑之下，选择了廖彩杏书单推荐的前三本儿书，比如说鹅妈妈童谣，走开狼先生，棕色的熊，刚才有朋友说建议推荐入门读物，我推荐这三本。那其实刚刚拿到鹅妈妈童谣的时候，我觉得非常的失望，因为里边的句子甚至是单词，包括单词，非常的生涩，拗口，直到目前连克里斯托弗，哥伦布这个名字，我感觉我读的还不是特别的顺溜，所以我当时就非常质疑，说连大人都读不了的东西，孩子她能够适应、接受或者是享受吗，所以说我对这个也觉得比较困惑。

那既然买了，我们就尝试利用起来，当时我确实也下了很多功夫，因为其中确实有很多生词，我就通过查词典的方式，就是有的时候是塞小纸条儿，在这个鹅妈妈童谣里面，有的时候图省事，就直接把音标标注在这个鹅妈妈童谣的书页儿上面，那让孩子坚持听了一周，具体每次听多长时间，根据孩子的这个接受程度来定，当时我是每周大概给他听前20 首，结果。有一天她一边画画，一边一屁股坐在地上，突然来了一句，我发音不太标准啊，就是One Two Buckle MyShoe,我突然眼前一亮，我发现行得通，这个东西可以继续用下去，也确实是给了我无尽的动力，那我们如果说我们是一开始是从儿歌，童谣开始的，完全不夸张，一点也不为过，我们就是从儿歌童谣。

如果说刚刚拿到鹅妈妈童谣的时候，觉得比较生涩拗口，确实比较失望的话啊，那在反复的聆听一周之后，她突然有了输出，给了我莫大的信心，还有坚持下去的力量，但是棕色的熊就不一样了，棕色的熊，熟悉的妈妈应该都很了解，里边儿无非是颜色和动物，由于我们前期有了一定的词汇量积累。所以这本书她非常顺畅的就读下来了，但是完全谈不上语感，就像外国人说中文一样，就非常的生涩。当然当时我也是听不出来的，只是觉得她能够读下来已经非常的欣慰了。

大家知道，廖彩杏书单推荐的读物都有配套的音频资源，而且是形式多样，内容丰富的音频资源，向经典程度足够高的一些绘本。比如说五只小猴子，五只小鸭子，甚至还有配套的视频版本，也就是小动画版本，我们完全可以穿插使用，待会儿我再具体说这个问题。我只是想说，因为她自己本身自带光环，所以说我们几个月的时间就把廖彩杏书单，当时推荐的100 本书给学完了，其实在学习的过程中，我也想过说，孩子，既然词汇量积累不错是吧，我们可以尝试一下其他绘本学习，我还买了汪培珽推荐的啊，I can read系列。

我买到之后发现里边儿一样有一些生词，对于我来说啊，也是难度比较大，我也提前查了生词，写了小纸条塞到书里面。但是我发现孩子对，I can read 系列的兴趣并不浓，为什么呢，孩子如果对读物没有兴趣，往往是由于两个原因，第一个原因就是切入的时机不对，就当时3 岁的心智而言，I can read 系列多数都是一些冒险记，那故事情节比较复杂，以她当时的心智来说，还理解不了，那一般孩子对于读物对绘本不感兴趣，第二个原因就是父母的引导方式有误，所以这两天我们可以考虑一下，那三到四岁一年，我们仅仅是听读英文绘本就听读了1000 多本儿，所以说很多朋友，包括刚才有朋友私下留言，我说你们家孩子一定是有天分的，我每次都想说，我们应该先聊一下阅读量的问题，或者说听读量的问题。

除了坚持绘本的听读，我们还为他穿插这些小动画资源，同样在三岁左右的时候，有朋友推荐我们粉红猪小妹。我发现孩子并没有表现出浓厚的兴趣，因为她眼神不聚焦，这个非常的明显，是不是也不会跟着剧情有所波动，那我就换成了，比如说蓝色小考拉。这个动画她就明显的表现出了兴趣，她把卡邮的这种片尾曲片头曲唱的滚瓜烂熟，所以说其实我们要根据孩子的情况，兴趣，喜好，弹性变通的来调整。自己的选择的资源，或者说当下我们应该运用的资源。我们通过在三到四岁期间大量重复。听读绘本，因为在这个阶段，我选择的基本上都是有配套的音频资源的。音频的话，有些是带光盘的，当然只是少数才有光盘。

那有些绘本是有配套的音频资源，我们有早教机的朋友可以运用起来，如果没有早教机可以下载喜马拉雅电台，里边儿也有很多这种经典的绘本的音频资源的一个整理。通过前期的一些APP，小游戏，还有坚持大量重复阅读绘本，积累一些词汇。而且这期间我们也确实穿插了一些辅助资源，帮助孩子很好的利用整合起来，这个我会具体说，到4 岁多的时候，她突然开口冒句子，讲英文，每天自言自语。说实话，当时我确实以为她是把动画片中的一些词汇。

给记下来了，但是后来发现我们去，我们当时是在黑龙江大庆这个地方生活，我们去万达广场，看到圣诞树，她也会非常夸张的去描述它，有的时候甚至直接我朋友圈儿可以找到这样的记录，都是有迹可查的，有据可考的。那有时候她找一张白纸，画个半圆，然后涂上红色点上黑点儿，她用英文告诉我说，妈妈，我做了一个西瓜，你假装把它吃下去好吗，那个时候他只有四岁左右，还没有读幼儿园。