孤独症教育评估包括哪些（三天一顿打孩子上北大）

不知道有多少父母还记得“狼爸”萧百佑的名言。

“三天一顿打，孩子上北大。”

按照萧百佑的说法是，通过打使得孩子更加懂事，使得孩子更加懂规矩，将来能有更大的成就，毕竟自己就是这样过来的。而且中国有句俗语“棍棒底下出孝子”。也正是这句话，使得父母对于自己的孩子有理由进行打骂责罚，采用了很多国外的教育方法，比如哭声免疫法。

哭声免疫法曾经风靡一时，其创造人就是行为主义的创始人——华生，而且华生是一名著名的心理学家。当时发明了哭声免疫法的华生，曾说过“给他一个孩子，他能使得这个孩子按照他的设定，最终成长为想要成为的人”。华生对待自己的儿女也采取此种方式，时间最终证明了他的理论是错误的，耽误了很多孩子，可以说是毁了一代人。

他的孩子也都或多或少存在心理问题，患上了抑郁症，多次尝试自杀，大儿子最终在30岁结束了自己的生命；剩下的孩子也是带着抑郁症。

那为什么著名心理学家的孩子，最终会患上抑郁症呢？这是与华生的理论脱不了关系的，因为哭声免疫法，对于孩子的培养是不利的。

孩子从很小的时候，对于这个世界还很陌生，需要父母的引导。

父母作为孩子最亲近的人，是孩子认识这个世界的第一步，是帮助孩子内心建立世界观，也是帮助孩子性格养成的关键人。这个时候孩子的内心诉求都是无意识发出来的，需要父母的积极回应。

孩子因为对这个世界的不安全感，通过哭声表达，父母置之不理，这使得孩子的内心几近崩溃，孩子信赖的最亲近的人居然没有第一时间出现，使得孩子内心对于父母产生怀疑。而产生怀疑之外，就是孩子内心那种父母关爱的感觉缺失，这种温暖的关爱是孩子一生中重要的一部分心理成长必备的东西。这个环节的缺失，使得孩子没有体验到这种温暖的关爱，孩子长大之后也会觉得生活很不友好。

父母在童年时期的关爱缺失，使得孩子产生这个世界巨大的隔离感，更使得孩子与社会格格不入。融入不了社会，孩子能不抑郁吗？

当孩子哭的时候，不让其哭，当孩子对于一件事表达开心的时候，用恐惧制止。通过外物干扰孩子的情绪表达，使得孩子按照父母的意思来。

这就是哭声免疫法，按照设想去培养孩子。

这样的孩子内心是灰色的，毫无生机可言，孩子小的时候还表现不出来，但是随着时间的推移和孩子的不断成长，孩子在童年时期受到的情绪上的控制，就会慢慢反馈到日常生活中去，甚至产生性格上的缺陷。比如易怒、对某件事物单纯的害怕、与人打交道不适应等，使得孩子无法表现得像一个正常人。

孩子内心缺少的这些快乐与精彩，会影响性格的养成。而性格缺陷导致孩子心理上不是很健康，最终成为了抑郁症。

按照哭声免疫法的培养方式，孩子从小到大都是处于一个压抑，严格没有笑声的环境中，仿佛笑声同娱乐方式，是不能存在的。孩子没有一点快乐的来源，心理长期压抑，肯定会对世界产生无趣感，对世界感受不到精彩，这也造就了抑郁症。

可能这就是著名心理学家，培养出抑郁症孩子的原因吧。