阿德勒小时候经历（出生顺序对儿女性格的影响）

阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家。

个体由于出生先后不同，在家庭中的地位也不同，从而会形成不同的风格。出生顺序对人格的形成起重要作用。

阿德勒的研究结论

阿德勒研究了长子、次子、幼子、和独生子的人格特点，认为长子在弟妹出生前一直是被关心的中心人物，但第二个孩子出生后，父母对长子的爱就会减少，他的地位就会迅速下降。弟妹出生会带给长子苦恼，他容易产生妒忌和不安全感，比较孤独和倔强，对人有敌意，自卑感大多比较强烈。

阿德勒说，他经常在头生儿童中发现“问题儿童、神经症患者、罪犯、酒鬼和性反常者”。阿德勒对中间儿童评价积极，认为次子最幸福。因为父母一般不会给予他们过多的溺爱，他们往往有强烈的追求优越的欲望，会努力超赶哥哥或姐姐，长大后，“还会把自己与处在比他有利条件下的人相比较，试图超过他们，以此来作为自己的推动力”。他们雄心勃勃，有远大的抱负。

阿德勒认为，在问题儿童中，头生子的比例最大，末生子也有。因为他们在儿童期都受到家庭的成员的溺爱,始终被看作“婴儿”，从而缺乏创造力，有强烈的自卑感，觉得周围的人都比他强大。

出生顺序在儿童的人格发展中确实有作用，但儿童的人格发展非常复杂，受许多变量的影响，仅仅用出生顺序来解释儿童的人格发展是不全面的。儿童出生顺序对人格发展的影响一直是心理学家研究的课题。

国内多子家庭的浅见

阿德勒的研究成果并不是被所有的心理学家的研究数据所支持，尤其在中国。由于中西方文化差异巨大，在多子家庭中，中国家庭强调长兄如父、重男轻女、宠幼苛长、多让让弟弟妹妹等等传统思想的影响，中国的多子家庭研究成果还没有在学术界有认可度高的结论。

我仅从自己身边的多子家庭为例，分享给大家我的一些思考。

首先，家中长子\长女在传统中国家庭中的定位一般是继承家业和维护家族的。他们一般会得到更多的认可和关注，同族或者同乡也会以某家长子\长女的品行和成就来简单判定该家庭的情况。长子\长女是家庭门面，他们肩负更多的家庭使命，所以在行事上会更加稳妥。性格稳重、有条理、重人情、舍己为家的案例也有很多，他们是让家族凝聚的关键人物；事业上来说，他们不会冒险，更多是随父。长子的父亲是公务员，长子大概率会选择从政；从商的父亲，长子也会跟随父辈的步伐。

一句话概括中国多子女家庭的长子、女：他们是忍受者和坚守者，为了家庭承担着更多的责任。他们稳重、面面俱到，但缺乏突破的勇气。所以往往家庭中能有更大成就的不是老大，而是老二或者老小。

次子、次女、中间儿女的出生会得到更多的关注和资源。从小他们会认为自己是家庭的核心和家族的中心，这样的心理状态会持续到他们青少年。此时的他们会发觉父母愿意依赖的还是更加成熟的长子、长女。于是，次子、女们的内心会经历一次痛苦的接收过程。有一些会因痛生愤恨，有一些会因痛生执念。恨还是念，会在他们成长中的叛逆期会表现得更加明显，也会根植于他们的性格中。比如他们不会像长子、女一般对权威是服从和渴望的心态，他们更多是对抗和轻视。他们会努力找到属于自己的出路，得到家族的认可，也许这条路没有那么稳妥，但更大的风险意味着更大的回报。

我遇到的次子、女大部分是独树一帜的，他们内心深处想另辟蹊径去得到哥哥姐姐和父母的认可。他们也许没有那么乖张，他们另类，他们渴望成功，所以“老二”们更有动机去改变世界。他们或许有兄长和父辈的支持或者反向支持（叛逆心趋势），有更强的进取心，所以他们似乎更能有所成就。

另外，我还发现他们的社交能力更强，情商、口才和察言观色的能力更强，责任心和守诺度不如长子，这些恰恰是“混社会”所需要的能力。反向推导，这些技能是他们在成长过程中，为了博得更多关注和认可所被迫开发出来的技能。

90后，像我一样，更多是独生子女，独生子女不易归纳他们的性格特点。不过对于自己而言，独生子女缺少玩伴和家庭内同辈竞争，他们心智成熟相对来说比较晚，性格内向不善言辞，不会取悦亲戚（包括我在内，讨厌见亲戚，我甚至不知道如何称呼他\她），内心丰富（一个人在某个地方能神游一下午）、单纯且善良、不懂得人际交往法则和揣摩人性、不喜欢被利用更不会主动利用和控制别人。

独生子女虽然有着家庭全部的资源倾注，但在社交上确实有所欠缺。即使微信好友1k 也不能证明我们有很多的朋友和知己。反躬自问，我们又何尝真正走进别人的内心深处呢。这大概是很多90后的心声，孤独而又不甘平凡地折腾着。

多子女家庭中如何避免性格缺陷

为什么写这篇文章呢？我自己是孤单成长的90后，我不希望我的孩子和我一样孤单。我希望我的下一代能有兄弟姐妹，一起组团成长。那么多子女肯定要面临性格缺陷的问题，又该如何避免出生顺序对孩子性格缺陷的影响呢？

阿德勒也好，自己的观察也好，没有哪个出生顺序是完美无缺的。老大会因为要承担更多而步履沉重；老二、老三会因为关注争夺而性格独特；老小会因为集宠爱于一身而缺乏历练。我想自己在成为父母，需要提前想清楚如何和多子女相处。

多子女成长过程中缺陷性格的形成从表层来说是出生顺序的影响，从更深层次来说是传统观念和父母家庭教育方式的影响。老大就必须承担家庭的担子？老二、老三就必须区别与老大来对待？老小就理应得到家庭成员的全部宠爱？

所以想要解决这个问题，首先需要初为人父、人母的我们大胆突破观念和偏见的束缚。其次，平等对待每一个孩子。会有人说一个家里一碗水是怎么也端不平的。那好办，这水咱不端了。

端水的人自带主人属性，这种模式不就像老板和雇员的关系？那如果没有老板呢？只有雇员呢，他们因一种使命和一个信念聚集在一起，给到其他成员自我承诺（类似于OKR），无层级的组织结构或许可以成为一种替代方案。事实上此种“管理”模式也会在未来越多见于现在公司或者组织中，它可以更多地激发成员的创造力和自驱力。有兴趣了解的同学，可以看一下加里·哈默和比尔·布林的著作《管理的未来》。（中信出版社版）

对于我这个即将为人父的90后而言，多子女家庭是我的“奢望”之一，如何做到让每一个孩子都能身心健康地成长是我的责任。我想大概有以下几点需要提醒自己注意的~

首先是平等，至少在人格上是平等的。等孩子会说话时候，可以表达自己的思想，此时作为教练的父母就要多去倾听，去引导，让他自己去权衡利弊再自己做选择，选错了也不要干涉，吃亏是成长最快的方式之一（除去危及生命安全的选择）。随着孩子学业上对基础知识的更多了解，他会做更多靠谱的思考。在成长过程中，多去做引导者，好友的角色去和他一同成长。

其次是独立，这个独立不仅仅建立在自己日常事务的独立，还有人格的独立。他不仅需要自己去掌握一些生活技巧，还要独立去思考，去执行自己的想法。在兄弟姐妹的团体中，明白自己能力的局限性，学会去协作，去分享。独立不是独行，独立也可以在团队中体现承担责任的​一面。

再次就是自驱，自驱包含自我激励、自我学习、自我更新、自我承担。有自驱力的孩子，父母不需要太操心，从小就知道自己要什么很重要。而填鸭式的灌输和命令都不足以充分发挥孩子的潜力。

最后就是打破，打破传统思想束缚，没有哪个孩子必须如何。家庭的资源分配也是由家庭成员来决定，父母不必思考如何端平一碗水。比如谁想买新鞋子想办法取得大多数人的同意。如果大家不同意，不好意思，你可以再想想办法去改变他人的态度。

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理想状况下，在这样家庭教育环境下成长出来的孩子，也许学业上不会有多么出众，但在社会上的竞争力绝对强。他们懂得生存技巧、了解人的决策方式、有解决问题的能力、更重要知道自己擅长什么，可以做什么...这不正是大部分家长对孩子的期望吗？让孩子教育回归到本质，而不是必须通过学业的成就来衡量成长的成功。我在想大部分父母在鸡娃的同时似乎都忘了初衷，真正的初衷就是更好地让孩子离开家庭的环境后能在社会立足。

以上言论，仅是东立木的一家之言。如有冒犯，还请谅解。

东立木的二月天

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