二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)

作者:冰波:本名赵冰波,杭州人。国家一级作家。主要作品:童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。

同学们,你们平时见到的小动物耳朵是什么样的?可是我们再看看大象的耳朵,有什么不一样吗?让我们一起走进课文,去寻找答案吧!

一、学案。

二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)(1)

预习学案主要是字词的掌握,尤其是多音字,有些同学不理解。我们来看多音字:

似乎:sì 1.相类,像:相(xiāng)似。类似。似是而非。

2.好像,表示不确定:似乎。

3.表示比较,有超过的意思:一个高似一个。

的:shì 跟某种情况或事物相似,如“他乐得什么似的”。亦作“是的”(“的”均读轻声)

扇(shàn):摇动生风取凉的用具.扇子等。

表示量词,一扇门、一扇窗等。

扇(shān):摇动扇子或其它东西,使空气加速流动成风、扇风、扇动等。

根据意思就可以判断该用哪一个字音了。

二、课文解析。

1、读课文第1自然段,了解大象的耳朵的特点

二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)(2)

2、读课文第2-8自然段,思考:大象为什么要改变想法?画出文中写了哪些小动物及他们说的话。

读一读大象和小兔子的对话,读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气,读出大象的不以为然。

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二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)(4)

3、思考:当小兔子说大象的耳朵有病时,大象觉得自己的耳朵有病了吗?

大象没有觉得自己的耳朵有病,因为他的耳朵生来就是这样的。

4、后来,大象为什么觉得自己的耳朵有毛病?

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二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)(6)

展开想象:小鹿、小马、小老鼠见到了大象,分别会说些什么?

小鹿:大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了呢?你的耳朵生病了吗?

小马:大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?我认识一个医生,要不要帮你看看。

小老鼠:大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?它们竖不起来了吗?

5、听了大家的话,大象有了什么想法?

二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)(7)

词语积累:ABAB结构

自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足

无边无际 多种多样 一心一意 十全十美 百发百中 人来人往

6、读课文第9-12自然段,说一说大象是怎么改变的?改变后导致了什么后果?

二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)(8)

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7、从这件事中,大象明白了什么?读一读最后一自然段。

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8、结合生活实际,说说你是怎么理解“人家是人家,我是我”这句话的。(课后第三题)

点拨:这句话是说要坚持自己的特点,保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。

三、结构梳理:

二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)(12)

四、练习题:

二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)(13)

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