二年级语文下册大象的耳朵第1课时(老师整理的二年级语文下册大象的耳朵知识点)
作者:冰波:本名赵冰波,杭州人。国家一级作家。主要作品:童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。
同学们,你们平时见到的小动物耳朵是什么样的?可是我们再看看大象的耳朵,有什么不一样吗?让我们一起走进课文,去寻找答案吧!
一、学案。
预习学案主要是字词的掌握,尤其是多音字,有些同学不理解。我们来看多音字:
似乎:sì 1.相类,像:相(xiāng)似。类似。似是而非。
2.好像,表示不确定:似乎。
3.表示比较,有超过的意思:一个高似一个。
似的:shì 跟某种情况或事物相似,如“他乐得什么似的”。亦作“是的”(“的”均读轻声)
扇(shàn):摇动生风取凉的用具.扇子等。
表示量词,一扇门、一扇窗等。
扇(shān):摇动扇子或其它东西,使空气加速流动成风、扇风、扇动等。
根据意思就可以判断该用哪一个字音了。
二、课文解析。
1、读课文第1自然段,了解大象的耳朵的特点。
2、读课文第2-8自然段,思考:大象为什么要改变想法?画出文中写了哪些小动物及他们说的话。
读一读大象和小兔子的对话,读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气,读出大象的不以为然。
3、思考:当小兔子说大象的耳朵有病时,大象觉得自己的耳朵有病了吗?
大象没有觉得自己的耳朵有病,因为他的耳朵生来就是这样的。
4、后来,大象为什么觉得自己的耳朵有毛病?
展开想象:小鹿、小马、小老鼠见到了大象,分别会说些什么?
小鹿:大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了呢?你的耳朵生病了吗?
小马:大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?我认识一个医生,要不要帮你看看。
小老鼠:大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?它们竖不起来了吗?
5、听了大家的话,大象有了什么想法?
词语积累:ABAB结构
自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足
无边无际 多种多样 一心一意 十全十美 百发百中 人来人往
6、读课文第9-12自然段,说一说大象是怎么改变的?改变后导致了什么后果?
7、从这件事中,大象明白了什么?读一读最后一自然段。
8、结合生活实际,说说你是怎么理解“人家是人家,我是我”这句话的。(课后第三题)
点拨:这句话是说要坚持自己的特点,保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。
三、结构梳理:
四、练习题:
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