四年级上册16课麻雀有几个部分（四年级上册16课麻雀知识点总结）

《麻雀》一 生字，今天小编就来聊一聊关于四年级上册16课麻雀有几个部分?接下来我们就一起去研究一下吧!

四年级上册16课麻雀有几个部分

《麻雀》

一 生字

嗅(xiù) 呆(dāi) 奈(nài) 巢(cháo) 齿(chǐ)

躯(qū) 掩(yǎn) 护(hù) 幼(yòu) 庞(pánɡ)

量(liànɡ) 愣(lènɡ) 拯(zhěnɡ) 嘶(sī) 哑(yǎ)

搏(bó)

二 词语

打猎 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角 分明

牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗

庞大 安然 强大 力量

三 词语解释

掩护：采用某种方式暗中保护或不使暴露。

嘶哑：声音沙哑。

挓挲： (手、头发、树枝等)张开;伸开。文中指羽毛散乱地竖起。

分明：明明;显然。

摇撼：摇动(树木、建筑物等)。

搏斗： 徒手或用刀、棒等激烈地对打。

无可奈何：没有办法:没有办法可想。

安然： 平静;安定。

庞大：(形体、组织或数量等)很大(多含过大或大而无当的意思)。

四 课文内容理解

1 课文是按什么顺序写的?说一说事情的起因、经过、结果。

答：课文是按事情发展的顺序写的。

起因:猎狗要攻击小麻雀。

经过:老麻雀奋不顾身拯救幼儿。

结果:猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。

2 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

答：这句话是环境描写，“猛烈”“摇撼”写出了风力之大,为后文写小麻雀从巢里掉下来埋下了伏笔。

3 我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈(nài)何地拍打着小翅膀。

答：这句话是对小麻雀的神态描写，“呆呆地”“无可奈何地"是对小麻雀的神态描写,表现了小麻雀的弱小与无助。

4 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。

答：“嘴角嫩黄”"头上长着绒毛”是对小麻雀的外貌描写,表现出小麻雀的稚嫩幼小,说明它还无力自救。

5 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

答：这句话是一个比喻句，把老麻雀比作石头,生动、形象地表现了老麻雀落地时用力之猛、速度之快,充分反映出老麻雀紧张的心理,同时也显示出了它的坚定和勇敢。

6 它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

答：“挖挲”一词形象地写出了老麻雀“临战”时的紧张状态,“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕,但仍然勇于面对强敌的形象。老麻雀奋不顾身保护小麻雀体现了母爱的伟大。

7 作者是如何把老麻雀救助小麻雀的过程写清楚的?

答：作者是通过写自己看到的、听到的、想到的,把老麻雀救助小麻雀的过程写清楚的。

(1)把看到的写下来--抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身、猎狗的攻击与退缩。

(2)把听到的写下来--通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊。

(3)把想到的写下来--揣摩猎狗和老麻雀当时的想法与感受。

8 课文哪些地方给你留下了深刻的印象?

答：给我留下深刻的印象的地方有:①描写老麻雀奋不顾身地保护小麻雀的句子。②描写猎狗攻击与退缩的句子。

9 “我”为什么要唤回猎狗?

答：“我”唤回猎狗,是因为“我”怕它伤害老麻雀和小麻雀,体现了“我”同情、爱护弱小的心理,说明“我”被老麻雀勇敢、伟大、果断的护子行为深深感动了。

10 一种强大的力量使它飞了下来。

答：强大的力量指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，是指母爱的力量。

11 你最想对老麻雀说些什么?

答：老麻雀,你义无反顾地从树上飞下来,准备和猎狗展开殊死搏斗,你爱孩子胜过爱自己,你的行为使我懂得了母爱的伟大!我由衷地敬佩你!

12 中心思想

答：本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋。不顾身保护小麻雀的故事,赞扬了母爱的无私、伟大,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。

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