康震诗词大会开场诗句（在诗词大会上康震因）

前段时间，《中国诗词大会》的康震老师被专家质疑，我国有名的唐诗专家孙绍振发文批评了参加央视某档诗词节目的"专家"水平不高，这些专家对诗词的解读不客观，经常受到自己情绪的影响。孙绍振的这番批评似乎是在内涵《中国诗词大会》中的康震教授。

康震教授是我国著名的文学博士，他在研究中国古典文化方面颇有造诣，曾在中央电视台《百家讲坛》中解读过很多著名诗人的生平和作品。康震教授从2016年二月开始就成为《中国诗词大会》的嘉宾评委，由于康震教授在节目中细致入微的点评令人醍醐灌顶，他也成为了《中国诗词大会》的常驻嘉宾。

有一次作为常驻嘉宾的康震教授，在节目中参加了一个游戏。这个游戏十分考验康震教授的绘画功底和对诗句的理解能力，因为他要求康震教授将杜牧的《《山行》》描绘成一幅画，然后再邀请现场的观众根据这幅画的内容来猜出对应的诗句。在将《山行》"图化"的过程中，康震教授将"停车坐爱枫林晚"中的"坐"字理解成了"坐下来"的意思，这样的理解自然也体现了绘画中。

其实不仅康震教授，就连"腹有诗书气自华"的主持人董卿和专家王立群也是这样理解"坐"字的。但是这样的理解在，唐诗专家孙绍振看来就是"胡说八道"，甚至还说出来一句非常激动的话"难道《中国诗词大会》的专家们没有读过小学三年级的课本吗？"

杜牧的《山行》是一首具有分歧的诗，这首诗中的每一句都能引发专家们的热烈讨论和深刻思考。有人认为第一句中"斜"不应读"xie"而应该读"xia"，也有人认为第二句中"生"应该读前宾音的"深"而不是读后鼻音的"生"，对于整首诗的意思很多专家也各有见地。现在专家们的争论点主要在第三句中的"坐"上。

康震教授在《中国诗词大会》是这样画《山行》的，他画中的远方是连绵起伏的山峦，近处是错落有致的树木，在树林中有一条蜿蜒向前的小路，有个赶路的人坐在路边的石头上休息，他的身上还带着刚落下来的枫叶。康震教授的绘画十分形象让参赛者立马猜出了这幅画表达的正是杜牧的《山行》。

孙教授在自己的发文中指出，参赛者正是看到了身上带着枫叶的赶路人坐在石头上才联想到了杜牧的《山行》。参赛者对这个"坐"字的错误理解显然是受到了康震教授的误导。孙绍振教授不仅批评了康震教授，而且还批评了主持人董卿和王立群两个人指责他们没有保持专家的客观性，缺乏独立思考才被康震的误解带偏。因为在小学课本的注释里，这个"坐"并不表示动词，而是作为一个状语"因为"。

其实对于孙绍振教授的批评，康定教授也有点委屈。因为康震教授作画是为了给参赛者猜出诗词于一定的提示，而作画并不表示对诗词的解读。所以不管唐代诗人，杜牧到底是坐下来欣赏枫叶，是走着欣赏枫叶的根本不影响这首诗本来的意思。因为诗人欣赏枫叶的动作并不影响欣赏风景的动机。

而且如果要把"坐"当成一个状语，那么康震教授根本无法用绘画表达出来。想来康震教授也是为了让参赛者迅速猜出诗词，所以才将"坐"画成"坐下来"吧。

撇开到底谁对谁错的问题不谈，孙绍振教授指出的在诗词方面的一些问题也值得当代人思考。

小学生的语文课本是在不断改版的，很多人读书的时候学习的语文课本并没有注释，因此也就不了解"坐"是"因为"的意思。所以孙绍振教授一直拿语文课本来提醒《中国诗词大会》中的三位专家就有点不妥了，因为王立群教授上学的时候学习的语文课本肯定和孙绍振教授目前提及的语文课本内容有很大出入的。

但是孙绍振教授的另一点批评却值得我们重视起来，因为孙绍振教授认为杜牧所作的《山行》中所蕴藏的情感并不是悲观的，虽然流传下来的大部分关于秋天的诗句总是带着一种悲凉气氛，但是我们并不能被这种一般现象所"束缚"，并不是所有描写秋天的诗词都是在"悲秋"。

《山行》中的赶路人，也就是杜牧都因为秋天美丽的风景而停下了赶路的步伐，甚至还大肆夸赞秋天的枫叶，远比二月的鲜花还要鲜艳，这传达出来的感情怎么看都不像是悲观的。

中华文化博大精深，有很多网友都，感叹读懂古人写的诗词简直比学会一门外语还要难。虽然学习中国古诗词的难度比较大，但是仍然有大部分中国人仍然在坚持学习，他们对古诗词的学习有一种特别的热爱，这是一件值得宣扬的好事。

每一个读者心中都有一个属于自己的"《山行》"，也正是因为这种独特，才使得每个人对《山行》有着不同的理解。很长一段时间，有些专家仍然困惑于《山行》中的前三句，但是经过孙绍振教授的这番批评，第四句也有了分歧。孙少正教授认为《山行》中的最后一句"霜叶红于二月花"表达的感情是欢快的，而王立群教授却仍然坚持这是一种"悲秋"的态度。

因为孙绍振教授在文坛的地位，他的指正自然是受到很多人支持的。但是对于他批评康震教授这件事，大部分网友仍然觉得这是一个误会。毕竟从康震教授的动机和原诗立意来看，康震教授的图并不代表他对这首诗的理解是错误的。

而一部分诗词爱好者认为古诗难读的根本原因就在于他们对股市的理解不透彻，所读的相关书籍也非常少。只有扩大自己的阅读面才会设身处地的理解作者的心境，即使不能做到这样，也能像孙绍振教授一样指出很多有价值的问题。