儿童爬墙天赋（孩子越早识字越好）

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刚吃完晚饭，我带着孩子到小区里面的公园里面散步。我让孩子与同龄孩子一块儿，自己则是找了一个地方坐了下来，看着孩子玩耍。

这时，旁边一对正在背古诗的母女吸引了我的注意力。几乎公园里的其他孩子都在玩耍，就她一个人在背古诗。其实，我也判断不出来究竟这个小女孩是否开心。

妈妈念一句"枯藤老树昏鸦"，小女孩就跟着念一句"枯藤老树昏鸦"。在小女孩念完这一句之后，妈妈又念一句"小桥流水人家"，小女孩也跟着念一句"小桥流水人家"。一直到妈妈念完一整首诗，小女孩也念完了整首诗。

之后，两个人重复了好几遍这首诗。在小女孩重复了十多遍之后，在没有妈妈的提示下，小女孩已经能够完整地背出来这首诗。接着，妈妈就让她去和同龄孩子一块儿玩耍，小女孩就很高兴地跑到小朋友堆里面。

运用这样的方式，来教孩子识字背词，我也不知道这样的教育方式究竟是好是坏。不过，从刚才的情况看来，小女孩的学习效率算是还可以了。

事实上，现在很多父母都遵循着"早起的鸟儿有虫吃"，在孩子很小的时候，父母就早早地教孩子读书写字。而且，在很多父母心中，孩子越早识字就越好。

然而，格赛尔双生子爬梯实验告诉我们，这样的结论是错误的。在不恰当的时候，过分心急焦虑的教育，只会给孩子带来不好的影响。

格赛尔双生子实验的内容与启示

格赛尔是美国的一位心理学家，在1929年时，他做了一个当时非常轰动的实验，这个实验就是著名的"双生子爬梯实验"。

首先，格赛尔选择了一对双胞胎，他让哥哥在出生第48周开始学习爬楼梯。每一天，双胞胎哥哥需要进行15分钟的训练，在哥哥不断地摔倒、爬起、哭泣之后，最终他在出生的第54周时终于能够独立地爬楼梯了。

在此期间，双胞胎弟弟在出生第52周时候开始练习爬楼梯。这个时候，没有经历过任何训练的弟弟已经能够很好地走路了，他的腿部肌肉要比哥哥的开始练习的时候发达地多。

令人吃惊的是，开始训练之后，在同样的训练强度了内容下，结果，弟弟只用了两周，即在出生的第54周之后就能独立爬楼梯了，且比哥哥更快更稳。

也就是说，这对双胞胎兄弟，一个是从48周开始学习爬楼梯，另一个则是从52周开始，但两人却一起在54周学会爬楼梯。

为了进一步证实实验的准确性，格赛尔找了更多的双胞胎来重复相同的实验。无论是什么情况，都没能影响最终的结果，幼儿在出生第52周的时候，学习爬楼梯的效果是最好的。

在这个实验结束之后，他又找了其他年龄段的孩子做不同领域的实验，令他惊讶的是，无论是做算术、吃饭、还是识字，都存在黄金教育时期。

对于这样的实验结果，格赛尔认为：成熟决定个体的发展，且是孩子发展的主要动力，当孩子身体不够成熟时，就没有真正的发展和变化。

也就是说，当孩子身体条件不具备时，他学东西就会很慢。换句话说，如果在孩子身体条件尚未成熟的时候逼迫孩子学各种超前的知识，这样做只是白白浪费孩子的时间。

"超前学习"，正是父母无知、浮躁的表现

从上文讲述的格赛尔双生子实验，我们可以得知，在孩子的身体、智力条件还没有成熟之前，超前学习只是在浪费孩子的时间、消磨孩子对于学习的兴趣。

事实上，"超前学习"给孩子带来的伤害并不止如此。具体来说，超前学习会给孩子带来以下几个方面的影响：

1、心智没有发育成熟，学习效率低下

从本质上来说，对于成年人来说，超前学习是可以让人不断进步的一个有效方式；对于年幼的儿童来说，超前学习却会损坏孩子的心智发展。原因是成年人与孩子的心智成熟程度不同。

孩子的心智还没有完全成熟，在学习之前，孩子首先应该培养形成成熟的心智，然后在用这份成熟的心智去学习新的事物，那么孩子学习的效率将会大大提高。

相反，如果是带着还未成熟的心智去学习一些需要成熟的心智才能完成的学习任务，那么最终孩子将会一事无成。而且，如果孩子自己怎么都学不好，这将会给孩子带来不好的心理体验。

2、 父母过分焦虑，孩子遭受过多的压力

事实上，父母想让孩子越早接触学习任务，这主要是因为父母过分焦虑。毕竟，现在孩子的学习工作压力都很大，让孩子提前学习一些知识，似乎是可以帮助孩子以一种更好的姿态面对各种困难。

其实，父母会这样想也是很正常的、也可以说是可以理解的。问题是，父母忽略了孩子的先天情况。超前教育，无疑是揠苗助长。父母在教育孩子的时候，带着的那份焦虑的情绪，孩子也是可以感受到的。

这样一来，孩子就会承受过大的压力，与父母的关系也在不知不觉间拉远了。

3、 忽略成长过程，违背成长规律

对于孩子来说，每一个成长阶段都是有他独特的意义的。父母认为孩子去玩耍是没有意义的，实际上，玩耍的过程孩子也是在学习和成长，并不是在浪费时间。

比如说一些基本的表达能力、与同龄孩子一起玩耍学会的社交能力、在进行体育运动时学会的肢体协调能力、甚至孩子从自己穿衣、自己睡觉、自己吃饭等等小事学会的自理能力，难道不重要嘛？

父母把孩子拉去学习的时间段，正是孩子应该学习的、关于人生存最基本、最简单的能力，它为孩子未来的学习打下重要的基础。

拒绝超前学习，别让你的无知毁了孩子

父母应该清楚，孩子在什么时候该学什么事情，应该谨记每一段时间都有它独特的意义的。每一个阶段孩子都应该去经历，孩子也会从每一个时间段里学会某一个技能、某一项本领。

那么，关于孩子的教育，父母们又应该注意些什么呢？

1、 拒绝比较，处理好自身的焦虑心理

很多时候，父母可能也没有想到要让提前、超前去学习新事物、新知识，但是由于周围的父母都早早地让孩子学习各种新知识。这时，父母很容易被周围的父母影响和带偏。

面对这样的事情，父母应该有些自己的判断，不能过于焦虑。更重要的一点是，父母最好不要拿自家的孩子与其他的小孩比较。

每一个孩子都是独特的，父母不应该费尽苦心去寻找孩子的缺点，而是应该具有一双善于发现美的眼睛。否则，父母只会陷入比较的漩涡中，只会看到孩子的缺点和不完美之处，不会在意孩子的进步。

2、 不能盲目和从众，尊重成长的客观规律

现在网络那么发达，父母可以从网络上看到很多育儿经验。其中，包含着好的教育理念，但是却也包含着更多的错误的、误导人的教育方法。如果父母将这些教育方式放在心上，那么孩子将会受到错误教育的引导。

有一段时间，我们经常会听到这样的事情，某某名校的孩子从小就接受父母的各种"非人"的教育。

比起这样道听途说的消息，父母更应该多多阅读一些客观的、具有权威性的文字。尊重孩子的成长规律，意味着父母要清楚，在孩子对应的年纪做该做的事情。

比如在学前阶段，父母更应该注重孩子身体素质、肢体协调能力、与人交流能力、简单的自理能力等等，剩下的就随着孩子年纪增长再慢慢地灌输给孩子。

3、 为孩子提供一个良好的家庭环境，用爱来推动孩子成长

任何好的教育方法都比不上父母的切身行动，尤其是带有着父母爱意的教育。要想孩子健健康康地成长，父母很有必要为孩子提供一个良好的家庭环境。

如果父母能够做到这一点，这就意味着父母不会随便地拿孩子去与其他孩子比较，因为比较只会给孩子带来困扰和压力；父母不会那么功利，父母会把孩子的青醋放在心上。

当然，父母也不会那么焦虑，不会做出拔苗助长的行为，父母会变得理智，父母清楚，我们都知道对于刚出生的孩子，即便父母用尽各种法术，他也不可能学会说话、走路。等到1岁左右，这些事情就会变得顺其自然。

所以，父母一定要牢记格赛尔双生子实验带来的启示。教育孩子，不能过于焦虑，不能揠苗助长，平静地对待好孩子的每一段成长的时间，让孩子在每一段时间中都能够得到成长，这就足够了。

我是尼莫妈妈育儿师，也是5岁宝宝的妈妈，在育养和教育孩子的过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能够有助于你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们孩子能更好地成长！

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