童话故事教学设计导入方式(童话故事树先生教学)

六“孩子们再好好想想,什么东西还像2呢?”,今天小编就来聊一聊关于童话故事教学设计导入方式?接下来我们就一起去研究一下吧!

童话故事教学设计导入方式(童话故事树先生教学)

童话故事教学设计导入方式

“孩子们再好好想想,什么东西还像2呢?”

“嗯,鹅有长脖子,鹅也像2,”“天鹅也像2,”“那长颈鹿也像2,”……

“好,现在我要问问你们数字1和数字2都怎么写来的?”树先生笑着问小鸟。

“喔!1像小树棍,2像小鸭子。”

“1像铅笔细又长,2像鸭子嘎嘎响。”鸟儿们比划着又嚷嚷开了。

“好,好,都记住啦!”树先生笑着说。

“那我们就再学习数字3吧!你们看看人们的耳朵长得是什么样的?”

“耳朵?耳朵是啥样的?”鸟儿们又有点儿丈二和尚摸不着头脑了。

“那么我画得这个形状,你们看看像不像人类的耳朵?”

“哦,像,像,真的太像了”“那3就是这么写的吗?”

“对呀,3就是这么写的”

“那3也像半个葫芦瓢,”“还像桥洞呢。”

“也像蛇涌动时的样子。”

“是呀!生活中有好多种像数字3的形状,那么,哪种形状你们最容易记住呢?”

“嗯,像人的耳朵好记。”

“那好,我们记3的时候就记:3像耳朵听八方。怎么样?”

鸟儿们又活跃开了。

“1像树棍,2像鸭子,3像耳朵……”

比划着、念叨着,叽叽喳喳的可真热闹啊!

“树先生,树先生,我们学数字4和5吧?”

“哦,好,你们现在看看河里的帆船是什么样的?再看看那里挂的小彩旗是什么样的?”

“帆船?彩旗?”“和4像吗?”……

“像啊!你看这个形状像不像彩旗?像不像帆船?”树先生说着就在黑板上写了个数字4。

“哦,还真像!”

“这就是我们要学的数字4的写法。你可以说4像小彩旗,还可以说4像小帆船。”

“哦,4像小彩旗,”“4像小帆船,”“越看越像”……

树先生耐心地听着鸟儿们的议论。

“太好记了,太好记了。”

“好,都记住了,我们就来学数字5吧!”

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