冰雪奇缘1电影经典片段英文版（经典英文电影知识拓展之冰雪奇缘Frozen）

最近，带5岁妹妹和7岁哥哥，细细品味了经典英文电影《冰雪奇缘》。孩子们学会了其中的主题歌，把所有台词也都过了一遍。

我们还从以下几个纬度进行了知识拓展。

动画电影相关知识、挪威相关知识、同期中国历史、东西方的继承制、trolls等。

孩子们从小到大，看过不少原版的经典动画电影。开场基本都是以下三种画面：

分别是迪斯尼、皮克斯、梦工厂。

都是美国的公司，皮克斯已被迪斯尼收购。

再说说各自的特点：

迪斯尼重塑旧经典，大部分影片都改编自经典童话，如《美女与野兽》、《白雪公主和七个小矮人》、《木偶奇遇记》等，如《冰雪奇缘》就改编自安徒生童话《白雪女皇》。当然，它会赋予这些经典童话新的生命力。

市面上的安徒生童话版本太多太乱了，我经过学习研究，早早就买了这个版本。其中最后一篇就是《冰雪女皇》。我们一起讨论原文和改编后的电影情节的差别。可别小看小屁孩们，他们的见解有时还真的很独到。

不得不提的还有迪斯尼主题乐园。全世界有6个，中国就有2个，香港和上海。虽然我更喜欢大自然风景，但未来，至少还得带孩子们去一次吧。

皮克斯创造新经典，其故事内容和主角基本都是全新的，如《勇敢传说》《玩具总动员》《海底总动员》《赛车总动员》《头脑特工队》等。在听乔布斯的故事时，我们已经大概了解过皮克斯和乔布斯的关系。

梦工厂逗比反经典，如《怪物史莱克》、《功夫熊猫》、《驯龙高手》、《疯狂原始人》、《马达加斯加》等。我们能从这些主角身上找到太多缺点、毛病，他们或粗鄙、或邋遢、或懒惰、或逗比，因此总是笑话无数。但是他们又都同时有着一些最珍贵的品质。那些缺点让他们和普通人相似，令人倍感亲切；而那些品质又如此稀缺，最后打动人心。

再聚焦到《冰雪奇缘》。故事大概发生在1840年代的挪威。

我们在听《尼尔斯骑鹅旅行记》时，就已经对瑞典以及欧洲五国有了一个基本的了解。再详细了解一下挪威，孩子们对北欧就更向往啦。

世界上最北的国家：挪威，全称为挪威王国。意为“通往北方之路”，北欧五国之一，位于斯堪的纳维亚半岛西部，是世界上最北的国家。

影片开头，还有个采冰的场景。在我国北方，也有采冰的传统习俗。比如哈尔滨的冰雕。

影片中采冰人穿着传统的萨米服装。《尼尔斯骑鹅旅行记》的知识拓展里，也有提到过萨米人，或称拉普人。

而挪威的发展历史中，有提到维京海盗时期，电影《驯龙高手》里，其主角就是维京海盗。北欧真的是一个让人着迷的地方啊。

再来一起看看，1840年的中国处于一个什么状态呢？这个年份我们再熟悉不过，是鸦片战争啊。

在中英贸易中，中国的茶叶占据贸易优势，赚取了世界上三分之二的白银。英国为了改变贸易格局向中国走私鸦片。1839年林则徐虎门销烟，1840年鸦片战争，1842年《南京条约》。这里也可以提一下英国的工业革命。老母亲也需要再去加深学习一下。

不得不感慨一下，以前读书似乎就为考试。现在和孩子一起重新学习，少了一份功利，多了和孩子一起成长了快乐，开阔眼界、丰富了我和孩子们的聊天话题。

接下来，我们可以聊聊继承制。

在中国，自西周以来周公制礼，定下了嫡长子继承制的基调。儿子最近一直在听的历史故事里，多次都有提到这一点。中国古代虽然出现过很多杰出的女性，但光明正大称为女皇的也只有武则天一人。

在欧洲，虽然也是嫡长子继承制，如果没有儿子，才轮到女儿，从嫡长女轮起。所以Elsa继承了王位。在欧洲历史上，还出现过不少女王，如伊丽莎白一世。

在这里，还有一个特别有意思的文化区别。在中国，取名字是要避讳的。意思就是，为了体现对尊者、长者的尊重，在言谈书写时，凡遇到君、父、长、上名字中的字，都不可直接提及，都要用别的字代替，或用委婉的方式表述。

而西方，子孙是可以和长辈同一个名字的。为了区分，就用了一世、二世等的表达，如伊丽莎白一世、伊丽莎白二世，还有美国总统老布什、小布什。

还有一个小朋友很关注的点，山精trolls。

在很多英文动画或绘本中，都会出现elf、fairy、dwarf、goblin，孩子们问我区别是什么，我还真说不上来。只知道，圣诞小精灵是elf，像那种长着翅膀能飞的，一般称为fairy。白雪公主和七个小矮人里用的是dwarf。这个只能慢慢去理解啦。

发散了这么多，孩子们对影片就有了一个更为全面的理解。我们还讨论了每个主角的个性特点，这也是一个非常好的锻炼孩子们思维和表达的机会。

为什么要做这些知识拓展和发散呢？

我认为，孩子们应该慢慢建立自己的知识体系和脉络，而历史、文化、地理是主轴。当他们心中有了这根主轴，平时的点点滴滴的知识，便不再是知识碎片，而是能定位到主轴上的细节，形成一张越来越清晰的知识网。

当然，也不能指望听过一次的东西，孩子们全部能记住。但是，当一个知识点，在不同的地方再次重复出现时，就会有融会贯通的效果。

我家哥哥已经把中国古代史听了好几遍，是真的有兴趣，各种碎片时间都希望能用上。各种历史人物、典故、成语都可以慢慢地和各个朝代相匹配。同时也在听希腊神话、一些世界名著。

坦白说，我们所做的这一切，对目前的学校成绩，似乎没有半点帮助。但，我的内心总有一个声音，除了成绩，想让孩子们更深入地去了解这个世界。