至德堂收藏(至德堂54美好)

现在有班主任基本功,有各学科教学基本功比赛。一轮一轮,形成周期,变成常态。省市县校一级一级选拔、集训、竞争、表彰。

为什么要苦练基本功?基本功与教育教学,尤其是服务学生有多少关系?教育教学,尤其各学科教学最重要的基本功是什么?这几年一直在特教,从特教领域基本功比赛的赛制与规则来看,基本功训练不可谓不重要,基本功竞赛作为一种激励手段也是必要的。只是基本功训练与日常的教育教学关联度不大也是事实,基本功竞赛与大多数教师没有关系更是事实。

作为70后的中师生,都有师范教育中“三字一画一话一琴”基本功训练经历。自己也曾经在各级三字一画比赛中获过一些奖。只是中等师范里的基本功训练项目往往是通用的,是最基础的,并不涉及到具体学科。当了多年的语文教师之后,发现小学语文教师的基本功可能不只是普通话与粉笔字。

读着“基本功”这个词,很自然地可以拓展到其它学科与领域。都强调基本功,有的学科或领域对基本功的要求还更高。现在,我们应该要重新定义与看待学科基本功训练。“小小胡琴拉断腰”“拳不离手、曲不离口”“熟能生巧”等等,都是强调基本功的训练,越是艺术学科越是强调!所以训练基本功的目的是追求教育教学艺术,让我们的课堂呈现出更多的“美”。

艺术课程,即美育课程,包括美术、音乐等。再小点:素描、钢琴、国画、架子鼓、国标舞等,它们属于经验课程。在意练好基本功,最好是练好“童子功”。基本功越强,艺术性越高,才能给别人更多的审美体验。另外,有人说看马拉多纳踢足球就是艺术享受,他的脚能拉小提琴!基本功扎实呀。有人喜欢看大厨烹饪,小小餐刀能玩出花来!基本功扎实呀。服务员摆桌、交警指挥、模特走台、高手洗牌等等都可以因为基本扎实而变成一种艺术。

基本功指向的是艺术美感,也是我们课堂教育教学的追求。非艺术学科加强基本功训练,也是为了增加经验,让自己的课堂能多一些美好。普通话让声音美,粉笔字让板书美,衣着举止神态表情让形象美,教材把握科学处理让内容美,师生互动共同学习让人性美,应变而动积极生成让过程美。基本功扎实的教师,才能走得更远。所以只要能让自己的课堂更精彩,更具有美感的素养与能力,都应该成为教师基本功训练的对象。为了美好,所有学科教师都要练练基本功。只是当下的课堂,如果不是公开课,大多不是为了美好,不是为了服务过程。当下教育中,分数与成绩的强势地位,也让基本功及教学艺术方面的要求得不到支持。

课堂就是教师的舞台,每一节课都是面对学生一次人生表演,用艺术化课堂去服务孩子才是一名好老师的追求。而课堂“表演”能否成功就在于自己的基本功状态。备课很重要,最重要的是挖掘与调整自己的基本功资源。很多与基本功有关的东西,是弥散在自己的骨子里的,是经验与智慧的相遇。是书面备课写不出来的,也是看着课程实录也模仿不出来的。

基本功训练不是为了比赛,而是为了面对学生时,自己在课堂展示出来的美好!

至德堂收藏(至德堂54美好)(1)

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页