三年级的孩子成绩为什么会下降（三年级现象有多可怕）

文/贝贝豆育儿课堂（原创文章，欢迎转载分享）

一张试卷做了整整四个小时，中间还“错误频发”，如果你是家长，你会不会疯？

而这正是闺蜜家儿子聪聪自从升入三年级后的常态：

成绩从双门满分跌到80多不说，孩子的学习动力似乎也一下子消失殆尽，每天上课不是发呆就是开小差，就连作业也是马马虎虎，甚至还出现了厌学的情绪。

为此闺蜜没少成为班主任的“座上客”，可闺蜜死活搞不懂，明明孩子在一二年级时成绩不错，为啥一到三年级就“大变样”了呢？

教育学对于闺蜜儿子的这种反常表现有一种更为权威的方法，即“三年级效应”。

“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级差距拉大。”

这句教育界的谚语意思是说，一二年级的成绩其实是具有“欺骗性”的，真正能够影响孩子成绩的分界点其实是三年级。

如果说将孩子的学习生涯视为盖房子，房子将来稳不稳固，关键在于基础有没有打好。而小学三年级就是这座大厦的基础。

一位特级教师甚至直言，小学三年级是孩子学生生涯的分水岭，直接决定将来能否考上好大学。

针对孩子们频频出现的三年级现象，教育界的专家曾经就此进行过专门的评估，评估结果表明，孩子们的这种反常表现其实是特定时期的“产物”。

他们将其总结为“两加一减”。

● 一加：课程难度增加

不同于一二年级时的“临时冲刺”，三年级对孩子的能力提出了更高的要求。意思是说，学生们过去的学习方法已经不能适应难度变化的三年级，这也导致学生很容易产生挫败感。

就拿小学难度最大的数学来说，相比较一二年级对于算数的考察，三年级的数学更侧重数学思维和数学应用等方面，这就要求孩子要具备基本的数学思维，否则很难跟熵老师的上课节奏。

● 二加：课程数量的增加

一般来说，三年级是小学生迎来英语的关键一年。对于那些提前准备的学生来说或许还能勉强适应，可对于大多数学生来说，“突然杀入”的英语会彻底打乱他们原先的学习习惯。

这相当于在孩子的学习成绩上加入了一个不稳定因素，继而影响到他们其他科目的成绩。

● 一减：玩耍时间的减少

当孩子们迈进三年级的门槛后，他们在老师眼中就已经不是小孩子了，而是已经做好了学习准备的“小大人”。

一方面，老师会对孩子提出更加严格的要求；另一方面，学生也要花费更多的时间放在学习上。这对天性爱玩的孩子自然是一种“挑战”，出现抵触心理也就不难理解了。

✔ 整体把握，重点突破

【典型代表1】：陈美龄

曾经将三个儿子送到斯坦福大学读书的陈美龄在分享自己的育儿观时指出：

小学是孩子学习生活的开始，小学阶段起到了“定一生”的效果。

她将自己的教育理念总结为8个字，即“整体掌握，重点突破”。

整体掌握：对于孩子小学6年内可能会出现的学习门槛做到提前掌握。

重点突破：对于孩子遇到的实际问题，进行重点突破解决，除了要每天检查作业，还会跟着孩子预习第二天的课程。

✔ 培养兴趣，养成习惯

【典型代表2】：杜青云

俗话说：兴趣是人最好的老师。父母首先需要认识到，孩子之所以会在三年级出现上课走神，很大程度上是因为他们对学习的兴趣出现了问题。

湖南高考状元杜青云在分享自己的状元之路时表示，自己很感谢父母从小学就为自己培养的学习兴趣，特别是阅读兴趣，对阅读的喜爱让他正确认识了课本，走过了小学三年级的关键阶段。

俗话说：育儿无小事，宝宝上小学其实就相当于孩子踏上了百米冲刺的起跑线，父母切实解决掉孩子一路上遇到的难题，才是保证孩子跑到终点的关键。

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