成语使用正确的原因（成语运用的常见错误）

成语源远流长，是中华文化的重要载体，也是博大精深的传统文化重要的组成。学习并正确使用成语，对于学习传统文化、提高个人能力与修养，增强民族自信，很有裨益。先列举成语运用的一些错误类型。

一 望文生义：使用者只是按照成语的表面意思，不理解成语真正的含义，常常弄错。如“他在班上夸夸其谈，出色的口才令人敬佩”，贬义词错当褒义词用。

避免用错先要了解成语的含义。入“三人成虎”比喻流言惑众，蛊惑人心，不可理解人多力量大，与“众志成城”含义不同。“下里巴巴”指通俗易懂的文艺作品，不可理解为普通的乡下人。“侧目而视”指敢怒不敢言，不可理解轻视人。“良莠不齐”指好人坏人混在一起，不可指“参差不齐”。“江河日下”指事物日趋衰落，不可指水位逐渐降低。

二褒贬不分

成语有感情色彩，且随着环境的变化而变化，要注意它的褒义贬义色彩。如“班主任别有用心给学生讲了一个有趣的故事。”贬义词当褒义词误用。贬义词的有：满城风雨，趋之若鹜，半斤八两，明目张胆，明哲保身，始作俑者，道貌岸然，好为人师，趾高气扬，巧舌如簧，天花乱坠等。

三张冠李戴，谦敬错位。

成语有适用的范围和对象，还要结合语境分析。如“从高处眺望，辽阔大草原，几座白色的油井房，显得星罗棋布”成语指多，与“几个”矛盾。

敬辞有高抬贵手，鼎力相助，不吝赐教，高朋满座，大材小用，惠顾，虚怀若谷，率先垂范等。

谦词有蓬荜生辉，抛砖引玉，贻笑大方，无功受禄 ，才疏学浅，敬谢不敏，班门弄虎，不足挂齿，洗耳恭听等。

四 轻重失度

成语词义有轻重适度之分，不可大词小用或小词大用。如“你考试要做好心理准备，否则上考场一旦出现三长两短，会影响水平的发挥。”“三长两短”指出现重大的灾难或事故。

“日理万机”指国家领导人繁忙的工作，不知普通百姓。

五搭配不当，前后重复。

如“莘莘学子”指很多学生，不可说“一个莘莘学子”或“许多莘莘学子”，前句矛盾，后句重复啰嗦累赘。还有“难言之隐的苦衷”“民众民怨沸腾”忍俊不禁地笑了”“浑身遍体鳞伤”等都属于累赘。

六弄错对象

如“你派他去做事，不是差强如意吗？”“差强如意”是基本满意的意思，应该“强人所难”。要注意这些成语的区别：

身临其境——设身处地

耳濡目染——耳闻目睹

形影相吊——形影不离

不孚众望——不负众望。后两个成语意思完全相反，要注意它们的区别。