儿童蒙台梭利教育方法（蒙特梭利感官敏感期）

宅家的亲子游戏多种多样，丹娜妈今天就教大家如何利用家里现有的玩具、画具和食材跟孩子一起做简单、好玩的蒙特梭利亲子感官游戏。蒙特梭利教育理论指出0-6岁孩子拥有社会性敏感期、运动敏感期、感官敏感期和语言敏感期等敏感期。只要家长掌握孩子在敏感期和各年龄段发展规律，就可以协助孩子充分发挥个人与生俱来的生命潜能、实现自我构建和探索。请大家跟着丹娜妈的步伐，一起了解0-6岁孩子的感官敏感期和适合孩子的感官游戏吧！

1、感官敏感期对0-6岁孩子的重要性

1）抽象事物化繁为简：0 到 6 岁的孩子具有感官敏感期,刚出生的小宝宝就已经用感官来认识周围的环境。此年龄段的孩子,对色彩、声音、形状等感官刺激非常感兴趣。孩子们通过用手触摸、用鼻子闻,用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴来尝。这5种感官来认识事物的特质,抽象的概念。颜色、形状、大小、味道、声音、温度、质地、重量等,一定要通过感官才能真正掌握。家长们可以试着回想一下，当我们刚开始教孩子，如果只说出颜色的文字，孩子会有点一知半解。假如你要教孩子某一种颜色，你必须让他通过视觉感官，实实在在看到那个颜色，才能够把家长说出来的语言和颜色对应起来。

丹娜妈养育2个孩子的真实案例：关于视觉感官，丹娜妈的大宝，两岁的时候红黄蓝、黑白绿、他很快学会。因为我们家这些颜色都能在家里的玩具和食物中发现，包括户外的花草也可以辨别出颜色的区别。但是，对于同一色系或相近色调的颜色就分不清，需要特别拿一些物品、食物、大自然的植物、昆虫来举例，让他确确实实看到了实物大宝才明白。例如，紫色的东西包括茄子或葡萄，橙色是橘子。 关于味觉，丹娜妈会给大宝尝一个甜的食物,例如蛋糕和巧克力,然后告诉他这种是甜的味道；给他尝一个桔子,告诉他这是酸的味道。

2）促进大脑发育：通过蒙特梭利感官活动来扩大发展,完善孩子的感官器官。 通过感官认识周围事物,适应环境,满足孩子内心情绪变化和心智发展需求。大脑发育的高峰期是在3岁，这时候孩子的大脑发育成熟度已经接近成人的90%，5岁孩子的大脑重量已经接近成人。这些感官刺激都可以促进孩子的大脑发育，换而言之就是刺激大脑里的脑神经元细胞，让脑神经元网络加强，增长孩子的知识和智慧。

3）协助记忆：提升记忆力的方法中，最常见的就是利用我们的视觉、听觉和触觉来记忆。视觉记忆的时候可以利用图画代表文字内容，我们的大脑更习惯和喜爱处理视觉图像进行分析储存。听觉记忆指一个活动内容可以通过辨别不同人、动物、大自然的声音来记忆相关内容。触觉记忆指通过触摸某一样事物或人的手感来加深记忆。

4）助力未来学习和职业发展：0-6岁感官敏感期将儿童的心智与环境特定因素结合在一起，协助儿童成长，掌握技能和完整化。同时是改良感官敏感期的时间段。在我们成人世界里，家长是否有留意到，有些人的视觉感官比较灵敏，有一些人则是听觉比较灵敏。人擅长不同的感官，对于他的职业和学习也会有优势。例如，设计师和画家的视觉感官就比别人更优秀；同传翻译员的听觉感官就很灵敏；中医的厉害之处便是“望闻问切”，他们的视觉、听觉和触觉感官就很厉害，利用这3个感官就能轻易给病人诊断疾病；厨司的嗅觉和视觉也特别棒，厨司能够快速通过鼻子闻来知道食材的新鲜程度，通过眼睛看正在烹煮的食材的火候和判断使用哪些调味料。

5）多练习感官器官才更敏锐和完善，让孩子成为专注的观察者：孩子是天生的探险家,他们喜欢观察,喜欢探索周围事物。如果强迫孩子多看,只凭天性是不够的,我们必须要为他提供观察的方法,也就是给予孩子感官教育。一旦孩子和周围的环境建立起桥梁,他的敏锐的感官就可以更有效的观察周遭的一切,大自然赋予儿童不同不平凡的敏锐性。通过合适的环境和教具, 使得原本应接不暇的世界有次序和有规律可循,从而适应孩子的秩序感,孩子秩序感敏感期需要通过感官训练, 让孩子内心得到满足。

2、蒙特梭利教具，协助孩子实现自我构建和发展心智

• 对于普通家庭，专业教具是否需要购买？专业的蒙特梭利教具通常是蒙特梭利学校使用，质量好的通常是木制，价格高。丹娜妈建议我们在家与孩子做亲子游戏，不需要额外购置。只需要在家中寻找已有的玩具、画具、食材辅助即可达到教育孩子的效果。

蒙特梭利教具主要目的：协助孩子自我构建，发展心智，培养孩子的手眼协调能力、独立思考和生活、专注力，秩序感。

蒙特梭利教具使用3大原则:

1) 孤立难点，单独把难度另外再练习

2) 简单到复杂，自我学习和自我修正

3) 具体到抽象

使用蒙特梭利教具教学的3大注意事项：

a) 语言简明扼要：使用“蒙特梭利三段式教学法”，简洁的语言不需要过多的联想和举例。

b) 不要坚持重复教孩子：根据孩子能力调整教学的难度，重新安排合适的时间和有趣的教学方式来做感官训练。

c) 孩子重复专注做工作时候不要打扰，避免影响孩子专注力：蒙特梭利教具中有粉塔、圆柱、棕梯、红棒，这些都是感官和数学启蒙的教具。但都是比较贵的木制教具，因此丹娜妈建议可以购买类似的积木代替即可。丹娜妈分享一下我们家二宝妹妹的例子。她1岁开始，每次拼搭积木，我们全家人都会表扬她太棒了，当然她自己也会很开心鼓掌，喊“耶”一声。后来她越来越专注和重复玩的时候，我们再也不打扰她，她能拼凑出更多富创造力的图形。

大自然中的免费感官体验：大自然拥有空气、阳光、风、水、雾水、植物、昆虫、小动物、石头、沙子等。这些天然的自然现象、生命和物体都是免费的。家长可以多带孩子到户外去用眼睛观察、用耳朵聆听、用手触摸、去感受大自然的美和神奇力量。除了训练孩子的感官器官，也是一个让孩子爱上和学会照顾身边的环境和生命的好方式。

3、蒙特梭利“三段式”教学法，增强孩子语言表达和逻辑思维能力

*蒙氏三段式教学法”目的:教育1-6岁孩子认识名称的简易方法,避免孩子对新事物的混淆和减少挫折感。每个游戏或练习都有具体“名称”，训练孩子语言表达能力，让孩子调动五感去了解新事物的特质。其次，部分教具可以让孩子对“形状、大小、多少、重量”等词汇的进行启蒙学习，训练孩子的“逻辑思维”，是数学启蒙的一种方式。三段式教学法在语文、数学、地理、自然科学、生物、日常生活中都有广泛运用。

*蒙特梭利专业教具：颜色板。颜色板主要训练“视觉感官”。颜色板是一块长约5厘米，宽约3厘米的塑料片夹着颜色的卡纸，质量好的就是木制的彩色木块，形状大小相同。孩子除了感官敏感期，也有秩序感敏感期，看着每一块整齐摆放的颜色板从盒子里拿出来也会相当兴奋，愿意认真学习，对于培养孩子的手眼协调能力和专注力很有帮助。

• 真实案例：丹娜妈利用“颜色板”来给大家示范教学“三原色”。丹娜妈兴趣爱好和专业都与艺术画画相关，也在幼儿园担任蒙特梭利家长助教，所以才特别购置了专业的颜色板在家给孩子们训练视觉感官。家长在家不需要额外购置。

A．介绍物品名称。

第一次只拿单独一块/个，家长对孩子说：“这是________。”

丹娜妈拿出单独一块红色颜色板，对孩子说：“这是红色。”拿走红色，换另外的黄色和蓝色对孩子提问。如果孩子不明白，请家长重复步骤。

B．按名称指认物品。

家长对孩子说：“请指_______给我看。”或“请把_____给我。”A步骤最后教学的物品B步骤先提问。掌握好三个颜色后，再进入最后一个阶段。

C．说出物品名称。

家长对孩子提问：“这是什么？” B步骤最后教学的物品C步骤先提问。所有颜色回答正确后，再打乱顺序提问，直到都答对。每一个指令都要清晰、语速切勿过快。

丹娜妈利用蒙特梭利颜色板教具训练2兄妹视觉感官

4、趣味感官亲子游戏

以下亲子游戏请家长根据“三段式教学”与孩子互动即可，下面更多是分享丹娜妈孩子学习的过程和难点。

1）视觉：停车场游戏

• 第一阶段是三原色的配对：

哥哥3岁的时候第一次玩：丹娜妈挑了男孩子喜欢的玩具车和彩色卡纸作为教具。如果家里是女宝宝，也可以选择女孩子喜欢的玩具，例如动物娃娃、卡通人物娃娃、女孩子娃娃作为教具。家长都可以根据自己家孩子的喜好来选择，仔细找找家中有什么玩具，只要花点心思即可，不需要花钱额外购置。丹娜妈首先示范其中一个颜色的车如何开到对应的彩色卡纸上停好。“蒙特梭利三段式教学法”很好地锻炼孩子用自己的语言去把学习到的知识加深记忆。哥哥很快全部完成三原色的停车指令。

丹娜妈大宝3岁的时候玩停车场“三原色”游戏

• 第二阶段冷暖色调：

哥哥3岁的时候第一次玩：丹娜妈加了绿色卡纸和绿色玩具车。首先介绍蓝色和绿色是冷色调，看上去感觉好冷。红色和黄色是暖色调，看上去热火朝天。丹娜妈结合身体的肢体语言来解说这个知识点，孩子比较容易理解。然后，丹娜妈提问孩子：“请先把暖色调的两部车分别停好。“”再把冷色调的车停好”。这个知识点是新的，孩子犹豫了几秒，但最后还是顺利完成。每个颜色的车开进去都会用手指指着玩具车，完整流利说出哪个颜色的车是冷色调，最后开进哪个颜色的停车场停好。

丹娜妈大宝3岁的时候玩“冷暖色调”停车场游戏

5岁半哥哥和2岁半妹妹一起玩：当孩子最近玩这个游戏的时候，有了更多自己的想法，还亲自教妹妹如何认识颜色。作为二宝妹妹，有年龄相差只有3岁的哥哥教育，学起来比较快，与哥哥一起玩和学，积极性很高。

• 第三阶段，中间色调/中性色：

5岁半哥哥和2岁半妹妹一起玩：哥哥带着妹妹玩这个游戏，还会把玩具车“角色化”，把本来没有生命的玩具“拟人化”，每一辆车都会互相打招呼，然后说说玩具车今天去了哪些地方兜风。丹娜妈再次感叹，孩子的想象力是如此丰富，我们作为家长，提供一个合适的环境和教具即可，孩子会用自己的方式去探索和学习。我们家最近有黑色和白色的玩具车，因此哥哥带着妹妹一起学习这个新的颜色分类。二胎家庭，为了避免“宫斗”，丹娜妈都要很公平地让孩子轮流玩。哥哥还想到把黑色的大卡纸折叠成三角形，变身一个“山洞”和”隧道”。哥哥首先把黑色车开到山洞中，穿过这个障碍物，再停回去黑色停车场中。孩子的想象力是丰富多彩的，让孩子自己先动动脑筋设计一些障碍物也是锻炼创作力的好方式。最后，妹妹拿着还未停好的白色车一起穿过山洞停回去白色的停车场。

丹娜妈与2兄妹玩停车场游戏

2）听觉：听音桶游戏

哥哥3岁的时候第一次玩：这个游戏有点难度，丹娜妈选择分别用3个金属罐子装不同的食物，包括莲子、糖果、橄榄。声音最响的就是第一名，按顺序指出来。第一次孩子回答错了，第二次我在每一次摇动罐子的时候间隔长一点，孩子答对了。最后打开罐子让孩子观察和触,每一个食物，以及让孩子自己尝试摇晃一次，再听一下。孩子很喜欢这个活动，以后发现新的物品和食物除了触摸，还会摇晃一下听声音。

丹娜妈与大宝哥哥玩听音桶游戏：莲子、糖果、橄榄

哥哥妹妹一起玩：这次分别放了花生、莲子、冬菇进金属罐子里面。哥哥第一次还是回答错了花生和莲子哪个声音大，毕竟它们的大小和数量相差不多。妹妹第一次玩，她懂让妈妈摇慢一点，摇多几次来对比，所以也回答正确了。

丹娜妈与2兄妹玩听音桶游戏：冬菇、花生、莲子

3）触觉、味觉、嗅觉：

• 水果宝宝游戏

哥哥3岁的时候第一次玩：水果再次“拟人化”。丹娜妈首先拿起一个水果跟孩子进行举例说明。孩子把看到的水果宝宝名字和颜色逐一说出来。用手仔细摸一摸，再从不同角度看一看水果，用语言进行描述是光滑还是粗糙的。最后描述完，我们切开水果让孩子闻一闻进行描述，最后尝一尝说出酸还是甜。孩子能够顺利回答正确苹果、橘子这两种水果的各个感官描述。对于火龙果，他能回答颜色、外皮的光滑感。由于火龙果味道较淡，孩子不知道属于甜还是酸，我也尝了一口发现是淡淡的酸味。对于杨桃，他完全没有吃过，但可以描述清楚外皮靠里面比较光滑、靠近外面菱角处有凹凸不平的质感比较粗糙，品尝后感觉酸酸的。经过这次水果宝宝游戏，孩子对于以后一起去超市买水果的兴趣更大了。这个活动看似简单但确实可以培养孩子观察能力。

丹娜妈大宝3岁的时候玩水果宝宝游戏

• 魔法调味料游戏

哥哥妹妹一起玩：这个游戏主要让妹妹了解不同的味道是什么感觉，因为她1岁之前辅食也不添加盐。丹娜妈选了白砂糖代表甜味，番茄酱代表酸味，酱油代表咸味，哥哥示范一次。然后让妹妹闻完之后，单独品尝一下各种味道。妹妹非常感兴趣，以为这些调味料还可以画画，用嘴巴尝过以后很快就记住了。每次烹煮的菜式后，可以让孩子品尝第一口，简单询问一下孩子是什么味道，然后描述这道菜里面都看到什么颜色的食材。家长未来可以结合不同的蔬菜水果来做辅食，通过感官训练，激发孩子的食欲，让孩子改掉挑食的习惯。

丹娜妈与2兄妹玩魔法调味料游戏

结语

孩子天生就是探险家，好奇心十足，激起生命的浪花，让孩子在成长中自由发展。我们成人要把握孩子0-6岁的敏感期的机会，避免干扰误导，才能帮一个充满生命力的孩子自我构建、自我探索、快乐成长。希望丹娜妈撰写的文章，可以让家长简单快速了解到感官训练对于0-6岁孩子的重要性，以及巧用家里的玩具、画具、食材就可随时跟孩子做亲子感官游戏！欢迎大家与我交流育儿和教育故事，期待我们的孩子能拥有快乐自由的童年！

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