教学相长读音
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教学相长读音
[jiào xué xiāng zhǎng]。释义： 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”出处： 《礼记·学记》：“是故；学然后知不...
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教学读音
读音：[jiāo xué]。意思：指教书。赵树理 《金字》：“在乡村集镇上教小学，教学以外的杂事很多：赛神唱戏写通知，写神庙对联，村里人有了红白大事写请柬、谢帖、庚帖（婚约）、灵牌。”例句：他们学校有...
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教学相长的读音
教学相长拼音：[jiào xué xiāng zhǎng]。“教学相长”的意思是教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高；表示教与学相互促进。该成语构词方...
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学用相长怎么读
学用相长的读音【xué yòng xiàng zhǎng 】，学用相长是一个词语。释义：长:促进;增加.为了实际应用而学习，学习能应用于实际。学到的东西要经常揣摩，在实践过程中解决具体问题，就这样相互...
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怎么用最快的方法掌握大小写字母
要想快速学习掌握大小写字母，可以通过读音教学和书写教学。读音教学，、要想掌握好英语字母，就要先掌握好基本发音，着重掌握元音a、e、i、o、u这5个字母。同时教学过程中还要强化个别字母的掌握程度，如Gg...
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教学相长出自
出自于战国克的《学记》。原文：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。白话译文：尽管...
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教学相长出自哪里
教学相长出处：《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”教学相长，汉语成语，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和学...
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教学相长翻译
教学相长：意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。出自《礼记·学记》。虽有佳（嘉）肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后...
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教学相长原文及翻译
原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后自强也。故曰，教学相长也。剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有嘉肴，不尝不...
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教学相长的意思是什么
教学相长，汉语成语，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。成语出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后...
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教学相长的长是什么意思
教学相长的长释义：增加。教学相长[ jiào xué xiāng zhǎng ]的含义：教和学两方面互相促进，共同提高。《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自...
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教学相长的长什么意思
教学相长的长释义：增加。教学相长，汉语成语，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。出自《礼记·学记》。成语出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不...
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长善救失和教学相长的出处
出处都是《礼记·学记》。《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也。”《礼记学记》：“学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或...
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教学策略和教学方法的区别
教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了...
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教学原则和教学规律有何区别
定义不同。教学规律是指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系。教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。意义不一样。规律是...
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提高教学质量的措施
强化课堂纪律：提升课堂教学质量的关键在于有一个好的课堂纪律，有一个好的学习风气，学生有一个好的学习状态，能够安心投入到学习之中，所以教师平时就要好好管理班级，多对学生进行教育，保证上课时课堂纪律比较好...
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线上教学是什么意思
线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式。有条件的学校可以采用直播+线上答疑的形式。课后辅导可以采用点播或线上答疑形式。关于线上教学进度及线上教学的作息时间...
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故曰教学相长也翻译
故曰：教学相长也翻译：所以说：教和学是相互促进的。【出自】：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”【示例】：再如教员天天在堂上给大家讲...
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哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题
斯金纳。伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904-1990），美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人，也是新行为主义的主要代表。1904年3月20日出...
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教学原则
教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导...