仿写短文用什么方法写（仿写是初学作文的好办法）

第八讲 仿写是初学作文的好办法，我来为大家科普一下关于仿写短文用什么方法写?以下内容希望对你有帮助!

仿写短文用什么方法写

第八讲 仿写是初学作文的好办法

仿写，也叫模仿，就是仿照例文的样子写作文。一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料,写起作文来才会得心应手。反之,如果阅读的基本功不扎实,要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此,同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节,这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧,才会有的放矢地仿写作文。

“写作厉害的人都擅长模仿。”美国著名作家富兰克林在谈及自己习文时说，他学写作无非在于不断的模仿。

仿写，就是模仿别人的好文章来写文章。模仿是学习的初步，无论学习什么都从模仿开始。小孩学话，大人怎么说，他就照样怎么说，甚至大人的动作，他也照样模仿。小学生学写毛笔字，先要描红，仿影上怎么写的，他就铺上一张纸照字影去描，这是写字的模仿。学写文章也是这样，开始谁也不会写文章，但是学课文，今天学一点，明天学一点；也就是今天模仿这篇文章的开头，明天模仿那篇文章的结尾，后天模仿另一篇文章的对话，越模仿越多，慢慢就学到了不少写作知识。最善于学习的人，最初也一定是善于模仿的人。善于模仿带来的好处是意外的，请看下面两个实际的例子：

一个是高考作文满分的例子：海南考生写了一篇寓言，只是将一篇名作所写的人物变换了一下，阅卷教师就给了满分。高考满分是很不容易的。这说明了什么呢？一是说明这位考生就是高明的模仿；二是说明经典名篇的示范作用之大，值得我们背诵模仿，达到融会贯通。所以背诵经典名篇是我们立志学作文的人必须要做的。三是可能阅卷教师没有读过考生改换人物前的寓言。所以，阅卷教师阅了此考生的高考作文感到非常惊叹：一个学生怎么能写出这样好的作文呢？奇才呀！所以给满分是很自然的，不给满分就显得“我”——阅卷教师的水平太低了。不管怎么说背诵经典名篇总是有好处的。好处甚至是意想不到的。说明背诵、模仿之重要！

第二个是我亲身经历的例子：我在上高中时，一次政治考试，其中有一道开卷题目，是调查论证现实社会中的一现象的综合题，老师提前一周布置下来，我做了认真的准备工作，查找了有关资料。在一本全国发行的期刊上，发现了一篇类似的论证文章。我模仿它的写法，将我的调查写成了论说作文，和试卷一起上交。老师很是欣赏，结果给了加分，致使本次考试得了满分。政治满分是极少的。说明了什么？说明模仿很重要！可以出奇迹！好的作文是从模仿开始的。

模仿即是学习的初步。开始难免是死板的模仿，渐渐就学会了灵活地模仿，达到一定程度的时候，就把别人的长处变成了自己的本领，最后便要离开模仿而走向独立创新了。模仿，在小学阶段是特别需要的。语文课本的每一篇文章，都是同学们作文的模仿样板，老师教学生作文，一定程度上，也可以说是指导学生怎样模仿课文的写法去练习写文章。

仿写，就是模仿范文习作的方法。仿写的前提是学懂弄通原文。作为小学生仿写的范文当然首选是课文，学好语文是必须的，否则仿写无从谈起。仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法。仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。

那么，怎样进行仿写练习呢？

一、仿写练习的内容：

第一，仿写作文题目。题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引人。

第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，不同的体裁有不同的写法，通过仿写，我们很快就能掌握这些写法。

第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，可以根据自己习作的需要加以模仿。

第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。

第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。

当然，可以仿写的方面还有很多，只要我们平时进行大量阅读，就能根据自己的习作需要信手拈来。但是仿写不是最终目的，目的是通过仿写练习，能够灵活自由地运用。

二、仿写时注意的问题：

1）仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。

2）仿写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。

3）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。

三、模仿的例子：

例一，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。）、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件（捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼）揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人？

依据《少年闰土》一课的写法写一篇《我的妈妈》的作文。主要从以下两方面来写：

1、要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务来写妈妈的外貌特点。

2、借助典型事例揭示妈妈的内在特点：写妈妈的生活小事——介绍妈妈节俭，会过日子；孝敬爷爷、奶奶、姥爷、姥姥的事例；乐于助人的事例……除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物——妈妈特点的材料去写。

例文略

再举几个具体仿写例子。

例二、部分仿写练习：

部分仿写，专模仿一篇文章的某一段写法，或者专模仿某一种写法，也就是哪点好就模仿哪一点。这种部分模仿的写作最灵活，也最符合实际。

①一位同学仿写语文课本里的《大仓老师》原沪教版第8册语文中的一段话：

开学那天，黄雀在空中叫，山上、田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一身制服，留着平头。只见他一下子跳上领操台，开始讲话。

一个同学在《开学第一天》中，这样模仿上文：

开学那天，天晴气朗，麻雀在房檐喳喳地叫，仿佛它也知道我们今天要开学了一样。到了校园，一夏天充足的雨水，使校园的鲜花怒放，花坛里，围墙下，甬路旁到处是花，到处彩蝶纷飞。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。姚老师高高的个子，穿着一身制服，头发剪的短短的，戴着一副眼镜，只见他轻捷地跳上领操台，和蔼地向大家微笑着，开始讲话……

②有位同学是这样模仿《桂林山水》描写漓江的排比句的，模仿的很好：

原文：我见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从来没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

仿写：我曾随爸爸在山东住了七八年的时间，那里的山川虽然说很美，但我总觉得春城的山水更美。当雾气散了，我们顺着潭边向西走去。净月潭的水真平啊，平得好象明净的玻璃；净月潭的水真清啊，清得可以看见潭底的鹅卵石，连游鱼都看得清清楚楚；净月潭的水真秀啊，它好象一块闪闪发亮的宝石，镶嵌在净月山下。

例三、全文仿写练习。

全文仿写，是通篇都模仿别人的文章来写。教科书上篇篇课文都是我们模仿的极好范文。

仿写是最好的学习方法，尽管模仿者暂时不明白原作好在哪里，但有一点是非常清楚的，那就是知道这是一篇极好的文章，这是没有一点怀疑的。这就足够了，他会不打折扣地模仿，只知道写的是同类食物，而且极像就够了。只要模仿成功就不简单了。模仿从题目开始，直到文章结束。他写啥我也写啥。拿写植物（树）来说，他怎样开头，我也怎样开头；他写树干，我也写树干；他写枝杈，我也写枝杈；他写叶，我也写叶；他写花，我也写花；他写果，我也写果；他写形状、颜色、气味，我也写形状、颜色、气味；他用了修辞，我也用修辞；等等。总之，一切都是模仿，除了语言文字和所描写的事物不同以外，几乎其他的所有表达方式均是仿写来的。当然，语言文字和所描写的事物就不相同了，再相同就不是模仿了，就是抄袭了。

模仿后的文章给人的第一印象就是个好。即使读过原文章的人也会给予称赞的——模仿得好！没有读过原文的，看了作文就只是惊讶了？所以，刊登在作文刊物上也就不新鲜了。

八八、八九年我教的三四年级的学生在国家级作文刊物上就发表了四、五篇作文。还分别获得二十或三十元稿费。相当于他们父母半个月的工资啊！你说父母能不自豪吗？作文兴趣就是这样激发起来的。现列举几例：

例一，通过学习《我爱故乡的杨梅》，学生仿写出《我爱刺梅花》。发表在辽宁少年出版社《小学生优秀作文》杂志1989年第一期上。

例二，通过学习《爬天都峰》等写事的课文，学生仿写出《无知的教训》。刊登在《小学生作文选》1988第5期上。

例三，通过学习《爬山虎的脚》，学生经过长期观察写出了《仙人球》。发表在《花果山》杂志1989年5月10日出版的增刊号上。

所以，我们一定要学会模仿，模仿经典文章，以提高我们的作文水平。

思考与练习：

1，什么叫仿写？仿写的好处是什么？

2，选一篇你认为好的经典文章仿写一篇作文。

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