美源自心（美读读美）

#教育听我说#

爱美之心，人皆喜之。

抬头欣赏蔚蓝的天空，是美的向往，低头吟诵瑰丽的篇章，是美的沉醉。

在晴空下，伴随着微风的吹拂，手捧课本，读一段文字，或昂扬，或凄婉，或清幽，或淡雅，要么抑扬顿挫，轻重缓急，向上奔放，要么凄凄惨惨，潸然泪下。

沉醉于作者灵动的温情之中，感受美不胜收，妙不可言的意境，那便是真正的美读。

听，我的学生在读郦道元的《三峡》，以前整齐而又狂嚎的所谓读书声荡然无存，取而代之的，是读书的一种姿态，面前显然没有书，也不是文章，而犹如站在三峡处。读出的每一句富含饱满的热情，读出的每一段都有作者的情愫，听到的每一声真的是少有的真情。在这样的美读中，仿佛身临三峡中，欣赏到山的巍峨壮观，聆听到水的沿溯阻绝，目睹了水的回清倒影，更感受到水的良多趣味。

如此美读地教语文，真美！

美读，固然很美，但读美才是美的升华，才是美的最高境界。

美美地读，轻轻地读美，读美景，读美情，读美言。默默地读，寻寻觅觅，景物随处可见。

诸多的景物构筑成一幅美丽的画面。慢慢地画上一位墨客，骚人，渔者，隐士，融乐观，喜悦，忧伤，赞美之情于景中，情与景交融，那景是人的情，那情来自于那景中。

读出了景，读出了情，这就是读出了真正的美。

再美的内涵也离不开美言。语言的美，就如华丽的装扮。音韵和谐，富有节奏感，优美的修辞手法，让抽象的美感更有现实感，清幽的意境渲染了凄凉的气氛，长短句相间，很有层次美。

美美地读，读出文章的美，一切才会美起来。

语文学习，是一种美的熏染与陶冶。美读是赋予语文最美的甘醇。多美读，常美读。美读逢今朝，当冬乃进行。随风潜入读，润心细无声。静听美读声，润心之美哉！

美读中读美，是登高望远的心旷神怡，是漫步乡野的行云流水，是望山戏水的云水禅心。

读美，就读山的重峦叠嶂，读水的清澈明亮，读树的遮天蔽日，读花的尽态极妍。读美，就读春的生机盎然，读夏的炎炎烈日，读秋的硕果累累，读冬的寒意潇潇。

读美，就读热爱之情，喜悦之感，忧伤之心，惜别之泪。

美美地读，读出更多的美，岂不更美！