深圳外国语学校光明区分校（深圳外国语学校宝安学校）

01. 项目背景102班九年一贯制，深圳最大规模Project Background: 102 classes, currently the largest nine-year school in Shenzhen

在深圳飞速发展的进程中，教育资源的紧缺已成为城市命题。深圳市宝安区，地处粤港澳大湾区发展轴心，近年来人口快速增长，学位紧缺，缺乏名校资源。

深圳外国语学校宝安学校，是宝安区引入的首个深圳四大名校。项目落地为宝安区奠定了 “北有深外，南有宝中”的双擎格局，具有极高的社会关注度。学校拥有102个班级，4740个学位，是目前深圳规模最大的九年一贯制学校。

▼项目概览

▼效果动画

02. 共享校园两所学校合二为一，资源共享Campus for resource sharing

项目由两块独立的用地组成，两个地块之间有一条城市道路。北侧为66班九年制学校，南侧为36班小学，两所学校互相独立。

▼场地周边

▼校园鸟瞰

2.1一体化校园

两所学校相邻而教学质量必有优劣之分，可能埋下教育资源失衡的隐患。经过一系列努力，与政府各部门统一思想后，学校获得规划部门“将社区道路上下方空间分层出让”的审批，创造性地在规划上将两个地块合并为一所学校，并提出“一校三部”的规划布局形式，确保对周边市民的公平公正。

▼规划生成过程

2.2 共享跨街平台

两所学校合并从而形成了深圳规模最大的九年一贯制学校单一校区。这所“航母”学校被道路划分为两块。两个学校相邻的规划条件也会导致周边交通压力剧增，可以预见未来市民在这条路的通行必然困难重重。为此，我们提出了“地上地下双重互联”的城市设计策略。

▼设计草图

▼校园形象

建筑设计通过打通地下、空中两个维度的联系，使校园在不影响城市道路的情况下成为一个整体。

学校地下二层完全打通，两个地块之间设置位于二层的跨街平台，形成贯通南北的共享活动平台，城市道路在平台下方穿过，互不影响。两个校区在首层不连通，从而保证城市道路的畅通。

▼跨街平台

平台结合两侧学校的庭院形成双十字轴，构建校园的双活力核心，从而完成两个地块的空间呼应。规划初衷也在于鼓励师生自发组织活动和交流，并让这些活动在城市视角可见，让校园和城市产生对话，为片区创造独有的活力与生命力。

▼双十字轴 活力核心

▼校园街景

▼开阔的活动平台

2.3 共享资源中心

九年制学校里学生个体年龄差异太大，存在先天的管理难度。设计创造性地将图书馆、活动室等功能合并为资源中心，布置于中小学之间，在资源共享的同时，也使得中学和小学空间巧妙划分。图书馆置入中央大阶梯，与校园主入口呼应，营造无边界学习空间，师生们聊天、讲座、讨论，是自由、开放的教学氛围。

▼图书馆室内

2.4 共享体育场地

两个相邻学校地块的规划设计，是否要分别按照标准设置运动设施？这是本项目中一个经过多次讨论和博弈的焦点问题。最终设计采取了在统一校园的前提下，两个地块分别有所侧重的思路。

方案在北侧地块布置300m运动场和综合体育馆，运动场日常供中学生使用，重大活动时可全校共享，综合体育馆内设架空篮球馆和室内羽毛球馆。

在科学、公平地安排使用时间的前提下，明显提升整个校区体育设施的水平，同时充分发挥土地利用效益。

▼运动场与综合体育馆

▼操场界面

▼综合体育馆剖面

▼室内架空篮球场

南侧地块建筑规划形态为一个巨型四合院，200m运动场布置于其中。可以容纳大型集会、表演、展览等活动，在运动场下方设置室内综合体育馆，供小学部使用。两个地块都配置了远超标准的体育活动场馆，为将来学生的使用和学校的拓展打下坚实基础。

▼小学部剖面

▼小学部中央院子

▼室内综合体育馆

03. 垂直校园高密度下，巨型体量垂直延伸Vertical campus: vertical extension of huge volume with high density

项目作为宝安区重点城市更新项目，高密度是无法回避的问题，常规九年制学校最多72班，而本项目则是102班的“巨无霸”体量。

设计策略希望在局促场地内，在垂直方向延伸突围，以期达到空间多样化和土地效益最大化。

▼资源中心剖面

3.1 首层架空

方案首先将除东北侧图书馆之外的建筑首层整体抬高，形成开阔连续的地面空间。即使刮风下雨，学生们仍可以进行户外活动，在高密度的条件下也不失却对师生公共生活需求的尊重。

教学楼外走廊侧边做花池种植垂藤植物，使建筑轮廓变得柔软，也巧妙解决暴雨天气带来的排水隐患。

▼架空庭院

▼架空庭院

3.2 地下空间开发

设计将部分礼堂、体育馆、专业教室等辅助功能调整至地下，从而在有限的用地内最大化教学空间。并结合下沉庭院的设计，让阳光和空气自然引入地下，保证地下空间品质。利用彩色地胶及景观植被，塑造自由柔软的边界，让地下空间充满亲切、柔和的氛围。

▼气候适应性分析

▼下沉庭院

04. 活力校园人与建筑的对话Vibrant campus: dialogue between people and architecture

孩子是天生的探索家，他们喜欢在空间中自在游戏，来建构对世界的认知。我们尝试让建筑充分兼顾使用者行为模式，从功能空间衍生到建筑形象，从而实现建筑和人的对话。

▼校园夜景形象

4.1 露天剧院

小学地块的庭院，设计为一个六十米见方的巨型庭院，除了体育活动外还可容纳全校师生集会。

庭院构思的核心源自对古老的剧院原型的演绎。结合室外楼梯设计的讲台和升旗台成为庭院视觉核心，演讲者视角与整个庭院以及四周建筑外廊发生互动，形成一个立体的超级“剧院”。这一创造性设计的初衷也是让运动场摆脱单纯的体育属性，形成有向心性和仪式感的综合活动空间。

▼充满向心性与仪式感的露天剧院

庭院四周的走廊，结合“鲁班锁”概念，以现代手法演绎中国传统文化，同时各层的挑空设计也丰富了走廊空间。这个中央庭院，就是可以由孩子们自由创造的小世界，是构筑校园的灵魂空间，承载师生各式各样的集会活动，成为学生未来的记忆寄托。适当的留白处理，为未来校园的生长提供无限可能。

▼“鲁班锁”概念的现代演绎

4.2 内退台设计

与架空层相连的内退台设计，打破建筑封闭感的同时，将活动空间融入各个使用楼层，让课间活动自由、放松，不再受限于局促的走廊空间。

▼各楼层退台

▼各楼层退台

▼各楼层退台

小学地块架空空间由地面逐级延伸至各个楼层，通过空间上的减法处理，获得流动的活力空间。

▼立面减法创造流动的活力空间

05. 社区校园关注邻里关系，社区友好型学校Community campus: a community-friendly school that cares neighborhood relations

项目占据社区核心位置，从体量上已形成一种压力，遑论上下学时刻，接送问题对社区交通、普通居民生活休闲可能带来的困扰。我们认为学校应成为社区的积极因素，成为激发社区居民的活力核心。

▼校园轴测效果图

5.1 跨街平台下的休闲空间

设计有效利用二层跨街平台，并通过首层临街空间的合理避让，为等候接送的家长提供遮风挡雨的休闲空间，同时消除传统大体量校园为社区带来的封闭感。

▼沿街视角

▼跨街平台，合理避让首层临街空间

5.2 两套交通体系

我们并未一味强调两个学校的连通呼应，而忽视上下学高峰时段复杂人群可能带来的交通负担。设计将两侧学校入口分别对向不同的道路，在平面上组织两套流线，并在多个方向设置接送区域，减轻校方的管理负担，确保学校动线组织的清晰与高效。

▼交通流线分析

▼初中部主入口

▼小学部主入口

5.3 柔和的城市界面

理想的校园和城市的边界，应该是柔和的，一个向社会打开的窗口。于是，设计将操场置于两条道路的交界处，让活动成为城市风景的一部分。体育馆和宿舍后退城市道路拉开视距，改善片区拥挤的城市关系。

▼操场界面

同时，连续的多层次廊道、交错楼梯，结合层层平台，形成虚实结合的建筑立面，打破教学楼规整节奏，穿行在教学楼中的师生成为城市背景，让立面表情更为丰富，也向社区呈现开朗向外、欢迎融合的气质。金属线脚与浅棕色陶板搭配，彰显校园文化底蕴与活力，塑造具有仪式感的城市界面。

▼建筑生成

▼虚实结合的立面

▼小学部北立面

▼小学部南立面

▼小学部退台近景

▼初中部主立面近景

▼通高共享空间

5.4 模块化产品设计

为确保项目高品质落地，我们充分考虑设备管线的影响，通过模块研究、管综复核、穿梁等措施，形成极度科学的教学单元模块。校园的所有教室均采用多联机空调以及独立新风系统，为学生提供更为安静舒适的环境。通过严谨的细节设计，保证了建筑形象和气质，打造独具颜值与诗意的校园界面。

▼教室单元模块分析

▼教学楼外走廊

改革、创新一直被称为深圳城市的灵魂，教育模式的变革需要更多基于研究的设计能力。

作为时代的亲历者，我们坚持宏观的城市设计视角的校园规划，同时从教育模式的发展和孩子的需求出发，有针对性展开设计，通过产品体系的不断迭代回答教育和城市问题，让我们的学校建筑契合于时代的要求。

▼开阔的活动平台

▼沿街视角

▼墙身节点示意

▼墙身节点示意

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