读红楼梦第二十回到三十回有感（读红楼梦学写作88）

第三十七回是“秋爽斋偶结海棠社 蘅芜苑夜拟菊花题”。按照目前公认由曹师亲笔完成的八十回统计，第三十七回，正是《红楼梦》全书开始步入高潮的章回。

前面在第三十六回第一个场景，贾母为了让宝玉好好休息，特意派人通知贾政，说宝玉因为“被你打重了”，所以身体恢复很慢，需要大量时间恢复身体伤痛和精神创伤；另外由于受到“星宿不利”的影响，必须要等八月份过完以后，宝玉才可以出门。有了贾母的这把保护伞，宝玉同学拥有了大把可以自由散漫的惬怀时光。

从五月末，一直到八月，宝玉同学日日在大观园内游卧，眼看着老太太为他争取的时间将要耗尽，大观园众生小舞台上的各种小曲目，大多却只是刚刚开锣----于是，宝二爷可用的自由时间，再次成为唯一关键因素。

曹师当然很清楚这一点，因此在第三十七回甫一开始，就马上“外放”了贾政，安排他“又点了学差”，于八月二十日“拜过宗祠及贾母，起身诸事，宝玉诸弟子等送至洒泪亭”。政老爷这一去，再回来时大观园已物是人非。这是后话，暂且不提。

贾政出远门以后，宝玉同学又能够“每日在园中任意纵横矌荡，只把光阴虚度，岁月空添”，直到“这日正值无聊之际，只见翠墨进来，手里拿着一付花笺送与他”。第三十七回，由此徐徐展开。这段转场文字中，“任意纵横”、“光阴虚度”和“岁月空添”三个词，高度凝炼，不仅节省了大量笔墨，更朗朗上口，必须重点圈注。

曹师在这一回共设计了六个场景，分别是“两封信笺”，以及随后的“偶结海棠社”、“题咏海棠诗”、“晴雯表心志”、“湘云入社忙”、“夜拟菊花题”，主要描写“结社吟诗”这项高大上的文化休闲活动，比前面行酒令时的射覆游戏，逼格更高。

第一个场景，“两封信笺”，归入贾府气运线。

宝玉看见翠墨，就问道：“可是我忘了，才说要悄悄三妹妹去可好些了，你偏来了。”翠墨回道说，“姑娘好了，今儿也不吃药了，不过是凉着了一点儿。翠墨是探春的丫鬟。这句问答，是曹师必须埋设的一个超短期伏笔，以便跟下文探春信笺的内容互相呼应。

宝玉听说探春没事了，便展开花笺----萧遥在这里全文摘录了探春的这封短信，因为这封信不仅文字清雅，更是深入了解探春性格的捷径。原应叹息，贾家姊妹的身世和境遇，每一个人都令人唏嘘不已，而探春更是最最可惜的那一位。

探春在信里写道：

“娣探谨奉 二兄文几：

前夕新霁，月光如洗，因惜清景难逢，讵忍就卧，时漏已三转，犹徘徊于桐槛之下。未防风露所欺，致获采薪之患。昨梦亲劳抚嘱，复又数遣侍儿问切，兼以鲜荔并真卿墨迹见赐，何瘝痌惠爱之深耶。今因伏几凭床处默之时，忽思历来古人中，处名攻利敌之场，犹置一些山滴水之区，远招近揖，投辖攀辕，务结二三同志者盘桓于其中。或竖词坛，或开吟社，虽一时之偶兴，遂成千古之佳谈。妹虽不才，窃同叨栖处于泉石之间，而兼慕薛林之技。风庭月榭，惜未宴集诗人。帘杏溪桃，或可醉飞银盏。孰谓莲社之雄才，独许须眉。直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹云而来，妹则扫花以待。特此谨奉。”

《红楼梦》虽然是白话小说，但这段文字，对读者的古文能力有相当的要求。如果觉得理解有困难，建议让家里读高中的孩子把这段文字作为课外作业，用普通话翻译过来，文笔越优美越好。相信对于提高孩子的语文成绩，有很大帮助。

古人常说，“字如其人，文如其人”。探春的“字”，不必多说，之前元春元宵节省亲，就特意指定由探春把大家写的诗词誊录清楚，再送给园外诸人传阅。可见探春的书法功底极佳。这里曹师又给探春准备了一篇意味深长的“文”。通篇文字雅致不输宝钗黛玉，豪气不让须眉男儿。既有低吟婉转，又有慷慨激昂，字里行间竟还透露出一种壮心不已的铿锵味道。文字、人物交相辉映，极大地加深了读者对探春的了解，探春的形象也因而更加清晰丰满。曹师这种抓住一切机会塑造人物形象的能力，值得大家认真学习借鉴。

曹师在文中提到的“东山之雅会”，是个典故，东晋谢安辞官退隐到复出之前，一直在会稽隐居，时常跟王羲之等友人到会稽郡东面的山中宴游。所以，这个东山，也是“东山再起”的那座东山。同时，也是王羲之《兰亭集序》里“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会与会稽山阴之兰亭”的那座“山”。当时王羲之同志邀请谢安等一大票在职、不在职的高级官员，一起饮酒作诗，编成《兰亭集》，王羲之作为发起人之一，写字又好，于是写下了流传千古的《兰亭集序》。探春引用“东山”雅会，可见雄心壮志。

宝玉看完信，“不觉喜的拍手”，笑着说：“到是三妹妹高雅，我如今就去商议。”说着就走，结果刚走到沁芳桥，就看见园中后门上值日的婆子手里也拿着一个字帖走来，看见宝玉，忙迎上去说道：“芸哥儿请安，在后门口等着呢，叫我送来的。”宝玉打开这第二份信笺，却是贾芸仿照家信的语气，写给宝玉的一个“留言卡”：

“不肖男芸儿恭请父亲大人万福金安。男思自梦天恩于膝下，日夜思一孝顺，竟无可孝顺之处。前因买办花草，上托大人金福，竟认得许多名园。前因忽见有白海棠一种，不可多得，故变近方法，只弄得两盆。大人若视男是亲男一般，便留下赏玩。因天气暑热，恐园中姑娘们不便， 故不敢面见。奉书恭起，开启台安。男芸儿跪书。”

贾芸自称“儿子”，也有一个典故。第二十四回，贾芸前去找贾琏谋取差事，正碰上贾琏跟宝玉说话，贾芸给宝玉请安后，宝玉笑着说“你到比先越发出条了，到像我的儿子。”结果被贾琏取笑他不害臊。没想到贾芸虽然比宝玉大了四五岁，但人却非常机灵，当时就表态说，岁数不是问题，“只从我父亲没了，这几年也无人照管教道，如若宝叔不嫌弃侄儿蠢笨，认作儿子，就是我的造化了。”然后，才有了宝玉召见、邂逅小红之事。

这封贾芸的“家书”，相比前面探春的小笺，文笔立显粗浅。但跟探春的文字一样，情真意切。探春写自己不小心着了凉，但宝玉同学“亲劳抚嘱，复又数遣侍儿问切，兼以鲜荔并真卿墨迹见赐”，感动得探春同学发出了“何瘝痌惠爱之深耶”的感慨。贾芸这边，朴实生动，充满市井气息。尤其“大人若视男是亲男一般，便留下赏玩”，虽语出市井，但同样满心赤诚，不容推拒。

宝玉看了贾芸的条子，笑着问道：“独他来了，还有什么人？”婆子道：“还有两盆花儿。”婆子与宝玉的对答，诙谐有趣，让人忍俊不禁。宝玉道：“你出去说我知道了。难为他想着。你把花儿送到我房里去就是了。”

曹师此处安排贾芸隔空出场、人未到花已至，有三个方面的作用：一是增加情节曲折度，宝玉当时正跟翠墨一起去找探春商量起诗社，如果没有这一节，文字毫无波澜，未免失于平淡；二是在字里行间设下伏笔，重点突出探春的性格特点和人生三观；三则送上白海棠两盆，为诗社取名和首次诗社活动提前准备好道具，避免事到临头再出现两盆花，显得过分突兀。

写完这个小插曲，宝玉继续前往秋爽斋找探春商议起社细节，第三十七回第一个场景随之结束。曹师之所以把探春的便笺、贾芸的字帖、白海棠等诸多元素放到一起来写，想来是希望借助大量线索的同时出现和齐头并进，营造出一种充满活力的变动感，同时尽量让故事情节自然推进，合理发生，避免过分戏剧化可能引发的读者心理排斥。

接下来，曹师将把主要精力用于描写海棠诗社从无到有、其乐融融的过程，带领读者展开一场别开生面的古体诗创作之旅。