大连绿化爬山虎（爬山虎秋天会变红的）

大美六月，缤纷夏日，步入青山环绕的上湾小学校园，一山一亭、一楼一廊、一室一厅，时时处处、点点滴滴之间可见“精智”二字，亦可见教育工作者的极致匠心。

上湾小学始建于1992年，地处乌兰木伦镇，是伊金霍洛旗的一所乡村小学。“全校现有教职工97名，学生1259名，主要是当地居民和矿区职工的孩子，户籍所在地遍及全国23个省、市。”副校长袁荣坦言。

“请党放心，强国有我……”此时，教学楼廊道里一阵响彻校园、整齐有力的童声响起。抬头不解时，袁荣笑答：“我们的阳光体育大课间，时间到了。”

上午9:55，偌大的操场上，千余名学生正伴随着欢快的音乐翩翩起舞，花球啦啦操活力四射，花样篮球操活泼灵动，花哨裁判操整齐划一，形式多样、变化多端的队列造型，中途和结尾处还亮出“喜迎二十大 共筑中国梦”“为党育人 为国育才”等宣传字幕，一气呵成、阵势浩大的特色体育大课间，不由得让人眼前一亮、脱口称赞。

“每个孩子都是地球上的星星，闪烁着不一样的光芒，教育就是要让每一个不一样的生命绽放。”看着眼前活力四射、自信张扬的学生们，上湾小学校长张慧君满怀深情地说。

作为上湾小学发展变革的一名见证者、推动者、引领者，张慧君的工作履历极其简单，2005年入职，2007年调任到该校工作至今，可谓是的一名“老”教师、“老”校长了。

十几载岁月，她变化的是职务职责，从一名数学老师到教研组组长、教导主任再到副校长、校长；不变的是她对教育事业的执着追求，让乡村孩子也能绽放出炫彩的梦想。

日月更替，星辰流转。跨入新时代，乌兰木伦镇华丽转身为全国经济发达镇行政管理体制改革试点区，上湾小学也在课程改革的进程中磨砺成长。

“课改能否获得有效的转变，取决于每一个课改实践者能否打破传统教学的坚固堡垒，更新教育观念。”张慧君表示，“课改实施过程中，异常艰难，但是现在我们已经走出来了，如今我们不在谈课改，因为已经彻底改过来了。”

2010年以来，上湾小学课改从模仿江苏昆山的“高效大组合课堂”模式蹒跚起步，历经“两课四环”自主教学模式的阵痛，最终提炼出“炫彩”课堂新样态。

何为“炫彩”课堂新样态？

“‘炫彩’课堂要具备‘自学、合作、展示’的特点，‘样态’是指结合学生‘自信扬长、活力精彩’课堂特点，让师生不断追求学习的真谛，而‘新’是时刻提醒要创新、进取、拼搏。”张慧君说，“同时，按照“自主合作，展示扬长”的“炫彩”课堂教学理念，提炼出自学三式、互学三探、展示三要、检测三评的四步骤、十六字流程的‘目标循环’操作系统。”

十年芳华，最美遇见。

上午10：30，走进四年级四班，只见教室里南北西侧墙壁上各悬挂着一块黑板，学生们四人一组相向而坐，杨素芳老师执教的《猫》第二课时正在精彩呈现，师生们全神贯注地投入到教学中，对我们这些不速之客到来视若无睹。

语文课堂上，教师自己定位在点拨者、解惑者的角色，把学习和发现的权利还给了学生。首先，杨老师在讲台上简明扼要布置学习内容，并在主黑板上板书，学生围绕目标问题开始独立学习，然后小组互学提升，探究之后“天使小组”站在西墙的黑板旁，四人分工合作、落落大方地进行展示，老师穿梭于学生中间及时介入引导，最后是综合课堂检测评分，并在北侧黑板上列出重点词汇。每一个环节、每一个细节，无一不在体现“学生为主体、老师为主导”的教学原则。

“在‘炫彩’课堂里，教师讲授的时间少了，对学生个性成长的关注多了。”课后，杨素芳老师说，“课堂上的一次成果展示，一个发言机会，一次小组推选都是教师化身导演为学生精心选择的微型舞台。”

走出课堂，我们犹沉浸在充满生命活力、和谐高效的课堂氛围中，小组之间专注务实的合作、“兵教兵”的自信与碰撞、让“三面黑板”都会说话……无一不颠覆着笔者对传统课堂的认知。

“乡村小学也能办出大学问，我校教学成绩十几年来一直位居全旗前列。”随行的教导主任吕永梅一句话，惊醒了大家。

下午14:15，教室里的童歌声与乐器的击打声，此起彼伏，不绝于耳。“这是，课前十分钟班级合唱，还能赶跑瞌睡虫。”郝春梅主任郑重其事地说。

近年来，上湾小学在“精智”教育主题文化的引领下，构建了具有特色的课程体系，其中，音乐和体育学科尤为突出。如音乐学科，把非洲鼓、排箫和音乐课相融合，创设了1 1的音乐课程体系。再如体育学科，把花样跳绳、排球、足球、篮球贯穿到一至六年级体育学习中，同时引进北师大的特色项目“全员运动会”，形成了3 2体育课程体系。学校还开发了近50门的社团选修课，形成了参与广、水平高、品类全的具有本校特色的课程体系。

承山河之精华，扬时代之风采。如今，上湾小学以“办一所永远精彩而有魅力的学校”为办学目标，已形成“精智”教育主体文化，构建起“精彩”课程体系、“炫彩”课堂样态、“多彩”学生活动、“雅智”教师团队、“睿致”生态校园、“和智”学校管理，实现了全员育人、全学科育人、全程育人。

张慧君说，“精智”教育文化与当下减负和谐统一，减负不是减质，减负是为增质。“精智”教育文化的核心是尊重“生命灵动”以实现“个体生命最优化”，让每个人都能找到自己的赛道。

下午19:45，慕艳艳副校长执意邀请到学校的“后花园”去参观一下。

从教学楼后门出去，便来到“后花园”，这是一块由楼房四周围起来的长方形空地，北侧楼房的墙壁上布满了爬山虎，藤与叶交缠相依，宛如一面印在墙上的“绿色瀑布”，而藤蔓的顶端则努力地向上生长。

“爬山虎，就像我们上湾小学里的孩子。”慕艳艳若有所思地说，每逢毕业季，学生们都喜欢来这里“打卡”留念，也是我们最不舍的时光。

张慧君心有所寄地回应，“爬山虎，秋天会变红的，那时就更美了。”

来源：奔腾融媒