催眠治疗焦虑(一次催眠就坚定有力了)

啊漫老师_催眠抑郁恐惧双相、焦虑强迫惊恐!

一个初中女孩,抑郁焦虑症!

妈妈描述,

刚开始,孩子呕吐,医生以为是急性肠炎,住院后情况好一些。但是后来很烦躁,又出现呕吐的情况。

后来还出现呼吸困难的现象,可是过一些时间又会自己好,我们也不知道怎么回事。

直到去年二月才诊断为急性焦虑。

现在症状好一些,但还是时而爆发,爆发后非常想摔东西,想跟父母吵架,然后想死。

诊断焦虑以后就一直请假在家自学。孩子对自己要求很高,追求完美,所以自学成绩还是很不错的,排名年级靠前。

可是孩子自己却不满意,觉得很迷茫,很焦虑,害怕去学校,害怕考试。后来无法继续学习,只能办了休学。

如何疗愈?

催眠疗愈深度创伤技术,可以很快很精准的连接到症状、创伤的根源,或者通过投射,能够很精准的把握疗愈的方向!

疗愈情结,可以快速有效的帮助恢复!一般一次催眠就有立竿见影的作用!

催眠中看到,追求完美的背后,是害怕被否定被责备!

她敏感,追求好的结果,在乎外在的评价。

她做事,一定要完美,无可挑剔,不然就感觉要死了,就感觉喘不过气来!

然而追求完美既是正面的力量,也是一种防御,是害怕被否定被责备,害怕不被认同。

完美是令人羡慕的结果,而完美之下,却是一直被忽略的情绪创伤。

催眠连接问题的原因,

幼儿园大班,有一天画画课她没有认真,被老师罚站出去,被小班同学路过看到,让她感觉非常难堪,无地自容!

一年级的时候,爸妈带她去旅游。人太多了,他们排队排了一个上午,她站了一上午,很烦躁,就想回家,不停的闹腾。

爸妈在一个广场中央,当众训斥她,她感觉很难堪,很丢人。从那时起,她就很在意别人对她的看法。

五年级的时候,语文老师抽答,她当时是知道答案的,但是不确定答案是否完全正确,所以有点犹豫,半天没回答出来。

语文老师说,回答个问题怎么扭扭捏捏的!听到这句话,她一下就脸红了,感觉同学们都在议论她。

初一的时候演讲,很紧张,说话有些忘词,有些结巴,把一个成语用错了,同学们哄堂大笑,感觉被嘲笑,很难堪,很丢人。

所以一路上积累了太多的被嘲笑,太多的难堪。外界的评判,都内化成她对自我的高要求。过于在乎外在的评判,是自卑的表现,是无法自我认同。

如何处理呢?

深度催眠中,可以引导改变潜意识记忆中情绪的方向和出口,可以编码原始记忆中的行为方式,化被动承受为主动解决,释放情绪,找到力量,疗愈情结!

当听到别人的嘲讽、议论,刚开始她变得极度的烦躁,因为她想要改变这个声音,改变这个评价。

这是大多数人本能的防御,是一种对抗,然而对抗的力量却是微弱的,因为想要改变,想要对抗,就已经陷入别人的评价的暗示里,已经陷入自我攻击的诱惑里,没有独立和自我认同的人格。

所以当她尝试去改变嘲讽、议论的声音,却发现无法改变,她开始变得无力,听到这些声音,也感觉到无地自容。

感觉到无地自容,实际上是在承受这些评价带来的伤害。承受,意味着她没有健康的防御,意味着她在自我攻击。

她想逃,想躲,却发现逃不了,躲不了,议论和评价的声音一直跟着她。

所以无力的对抗和一味的承受都不是我们要去往的方向。

催眠中运用暴风雨放任技术,将被否定的恐惧放到最大。利用死亡的本能,超脱对死亡的恐惧,把被动的承受转化为主动的力量。这是我们要去往的方向。

被嘲讽就是一种否定,就是一种关于死亡。无限接近于死亡,却又不会死,这是对恐惧的驾驭,体验自己的无所不能,增强自恋。

之所以害怕被嘲讽,被议论,是因为无法认同自己,在乎外在评价。而允许嘲讽、议论,就意味着接纳了那些所谓被定义糟糕的部分,是认同了自己。

所以催眠中,当不断的允许那些嘲讽、议论的声音,甚至放任那些声音,却发现那些嘲讽、议论的声音就不见了。

当然这不是一个容易的过程,需要坚定的陪伴。

催眠中,那些嘲讽、议论的声音不见了,意味着那些嘲讽、议论已经伤不到她,产生不了作用。意味着她接纳了那些所谓被定义糟糕的部分,认同了自己,人格的力量变得更加的强大。

催眠结束,她再想到回学校和考试,就发现有力量了,那种迷茫、害怕的感觉就不在了,内心感觉很确定、很坚定。

催眠治疗焦虑(一次催眠就坚定有力了)(1)

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