制作番茄炒蛋的顺口溜（制作翻越障碍小车）

记者 潘世金 实习生 吴慧淳 马小远

40分钟制作一台“翻越障碍小车”、描述西红柿炒鸡蛋的步骤......近日，济南市普通高中2022年推荐生选拔考试开始。在推荐生选拔方式上，山东省实验中学、山师附中两所学校更加关注学生的综合能力，与应试技巧相比，创新能力、思维能力、生活能力、表达能力等“软实力”是他们共同的选拔标准。

12所学校招收739名学生

5月22日，山东省实验中学、山师附中等12所高中进行了推荐生选拔笔试，同日公布面试入围名单后，5月23日，推荐生选拔面试与实践操作环节的测试举行。

记者对比发现，今年12所推荐生试点学校推荐生招生总数比去年增加16名，其中济南大学城实验高级中学增加6名，济南西城实验中学增加3名，山东师范大学附属中学增加2名，济南实验高级中学（济钢高中兴隆校区）增加5名。经统计，12所推荐生试点高中学校共计招收739名学生。

其中，山东省实验中学有1059名学生参加推荐生笔试，共有114名学生脱颖而出进入了面试，来竞争最终的76个推荐生名额。山师附中推荐生笔试共有213人参加，58名学生进入综合能力测试和面试阶段。最终将录取28名推荐生。

西红柿炒鸡蛋成为面试题目

山东省实验中学的面试形式与去年相同，分为必答题一道与选答题一道(三选一)。其中，必答题要求学生回答新时代中国青年应具备的品质或能力，列举三个并阐述理由。

来自育英中学的考生王柯萱分享，在阐述时自己尽量去想一些新颖的观点，同时还要表现得自信、礼貌。“我将新时代中国青年应具备的品质分为三种，并提到了文化创意产品、文化自信等例子。”王柯萱说。

副校长范海沛表示，在阐述过程中，能够全面考查学生的逻辑思维能力、语言表达能力和个人精神面貌，“必答题重点考查学生的思想政治素质，引导学生作为青年一代，将个人成长和国家发展结合在一起，在做更好的自己的同时，自觉负担起时代使命。”

“设计环保智能垃圾桶”成为了不少学生选择的选答题目。“在备考过程中，我先是提前学习了一些高中的基础知识，然后做了一些竞赛题开阔自己的思路和视野，最后用往年的试题自我测试了一下。”来自济南育贤中学的李昕芮同学说，在这次的考试中，她选择了“设计环保智能垃圾桶”作答，针对垃圾分类的需要，构想了一款可以自动将垃圾分类的垃圾桶。

值得关注的是，今年的选答题将“描述西红柿炒鸡蛋的步骤”列入其中，并请学生分析制作过程中可能涉及的化学物质和化学反应，“我们认为，学生应该掌握的不仅仅是课本知识，更应该将知识运用在生活中，成为一个具备劳动意识、劳动观念和劳动技能的人。”范海沛说。

40分钟制作一台“翻越障碍小车”

5月23日，山师附中推荐生考试综合能力考试在学校体育馆进行。题目要求选手们提供的硬纸板、吸管等材料，完成一台“翻越障碍小车”的作品。这台小车从组装、调试到最终定型，以及针对现有材料提出自己改进和完善的措施，都由选手独自一人在限定的40分钟时间内完成。所组装的“翻越障碍小车”装置要在两块纽扣电池提供动力的情况下，能正常行走一段距离，能够爬坡过坎。走得越稳，翻越降碍高度越高，能切中要害提出改进措施的同学得分就越高。

23日上午10点左右，体育馆内学生正在忙碌地操作着自己的小车，场地里回荡着敲击声和电机运作的嗡嗡声。记者看到，有的学生为小车安装了三角状车轮，让小车更好的跨越障碍物；还有的学生利用了锁头，用于敲击加固传动系统的重物；还有的学生除了用橡皮筋固定外，还在车轮上增加了钩爪等材料，延长了支撑架。

“电池仓和马达接触的部分是裸露的，所以我剪了一部分吸管套在上面用于绝缘。”来自历城双语实验学校的樊吉军同学对自己的作品比较满意，“我一开始制作的小车传动部分套合不紧，我就剪了一部分轴套，套在上面增大摩擦力。在测试的时候我发现马达不转，就把它拆开检查排错。”

记者注意到，评审老师打分表包含作品组装的完整性、小车能否正常启动运转、行进过程的稳定性、翻越障碍的高度、针对现有的材料进行改进以及完善措施的可行性等5个方面，总计25分。其中“小车翻越障碍的高度”一项占比最高，分值高达10分。

山师附中物理教师曹立表示，本次题目综合考察学生的动手能力以及在操作过程中遇到突发情况的解决问题能力，“让小车翻越障碍有三个要素：增大摩擦力，加大支撑力以及利用差速齿轮增大扭力。制作的核心是如何增加齿轮之间的咬合力，如果齿轮和主轴之间的粘合不够，小车就不会爬很高。这一点没有出现在操作提示里，需要学生自己构思到。”

曹立说，按照操作流程，考生需要正确安装动力系统及传动系统，测试无误后再安装车轮和支撑、防滑等。有学生在安装动力系统时，将电池正负极装反，导致实验失败。

曹立提醒，实验材料提供的胶水也值得注意，在黏合的半个小时之内，被黏合物之间是不稳定的，只有过三四个小时才能完全稳定。如何在这种情况下解决传动系统的固定问题，是老师们给学生的一个考验，“传动系统的固定问题可以说是这次考试中的‘核心技术’。有学生就发现了胶水问题，在试卷上写上改进意见，得到了评委老师的高分。”曹立说，考生能否意识到提供的雪糕棒是小车的支撑、是否会利用剩余材料制作辅助道具增大摩擦力和支撑力等，都是拉开差距的要素。